1、 1 / 5学校 班级 考号 姓名_试场号_装订线内不要答题装订线2009-2010 学年第二学期九年级第二次练兵考试 语文 试题时间 120 分钟 分值 120 分第一部分 基 础 整 合（21 分）1. 填空。 （8 分）（1）日暮乡关何处是？ 。（2）谁道人生无再少？ ， ！（3） ，草色入帘青 （4）在两会上，许多代表关注民生，借用唐代伟大诗人杜甫的茅屋为秋风所破歌两句诗“ ， ”表达了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。（5）但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头明月几时有 ）（6）天街小雨润如酥， 。(韩愈早春呈水部张十八员外)（7）李商隐所作无题 （相见时难别亦难）被认为是一首爱情诗，诗中
2、 “ , ”一句使用双关手法，表达无尽的思念，现常用来歌颂无私奉献的精神。（8）他山之石， 。 （熟语）2下列词语没有错别字的一组是（ ） （2 分）A束缚 皎洁 豁然开朗 流连忘返B嫉妒 携手 相题并论 因地制谊C憧景 蹒跚 津津有味 谈笑风声D劳碌 狼籍 拈轻怕重 见义思迁3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） （2 分）A. 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾 。B. 这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。C. 在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。D. 他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回
3、到故乡，从此便分道扬镳了。4下面有关判断，错误的一项是 ( )（2 分）A古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。B古体诗是指古代的诗词，近体诗是指近现代的诗词。C “寒舍 ”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。D “通过这次社区劳动，使她更加热爱青年志愿者组织了。 ”这句话中，删去“通过”或“使” ，句子便没有语病了。5.下面是一首流行歌曲千古绝唱的歌词：孟姜女哭长城，千古绝唱谁人听；梁山伯祝英台，千古绝唱唱到今，人生自古谁无情，情到深处天地恸，人间多少绝唱千古颂，莺莺张 生红娘子，十娘怒沉百宝箱，若无真情无绝唱，情海无情波涛涌。 风流淹没红尘 中，大浪淘尽多少
4、痴情种，雷峰塔压白娘子，红楼梦中梦难醒，千古 绝唱千古情上面这首歌词中提到了多个民间、历史故事，请你写出其中三个故事的名称或书名。(3 分)答： 6.说话有讲究：一位中学生到别人家作客吃饭。席间，他说：“阿姨，这道菜不好吃。 ”这句话使人尴尬又不礼貌。如果你是这位中学生，换种说法，你会说：“ 。 ”这样该说的话也说了，礼貌也有了。(2 分)7根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 （2 分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船走湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似在画中。上联是：春水船如天上走；下联为：_ _。第二部分 阅 读（49 分）一、阅读下面古诗文，完成 89 题。 （
5、6 分）望江南 李煜 2 / 5学校 班级 考号 姓名_试场号_装订线内不要答题装订线多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。8、这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？（2 分）9、词人运用了什么艺术手法表达自己的情感？（2 分）10、运用这些艺术手法的好处是什么？（2 分） 二、文言文阅读（20 分）（一） （10 分）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，
6、上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记 ）11、 岳阳楼记的作者是 （朝代）的 。 （2 分）12、选出词义、用法不同的一项（ ） （2 分）A而：感极而悲者矣 后天下之乐而乐B若：若夫霪雨霏霏 至若春和景明C则：则有心旷神怡 则有去国怀乡
7、D然：满目潇然 然侍卫之臣不懈于内13、解释下面句子中加点的词（2 分）薄暮冥冥： 予尝求古仁人之心 14、翻译下列句子。 （2 分）心旷神怡，宠辱偕忘。 15、对这几段文字的理解，最正确的一项是（ ）(2 分) A批评课文中描述的迁客骚人B阐述不应当追求个人快乐的道理C抒发作者宽阔的情怀和政治抱负D劝导谪守巴陵郡的友人腾子京忘记个人得失（二）（ 10 分）鲍君昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，
8、何神之有？”于是乃息。【注释】罝：（j） 捕鱼的网。鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。奉：供奉。愈：（病）好。16、解释文中划线的词语。（4 分）乃以鲍鱼置罝中而去( ) 问其故( )（3）昔有人设罝以捕獐（ ）（4）怪之以为神（ ）17、用现代汉语解释文中画线的句子。（2 分）此是我鲍鱼，何神之有？ 18、本主“不敢持归”的原因是（2 分）19、这个故事告诉我们的道理是（2）3 / 5三、现代文阅读（23 分）（一）暗香（10 分）突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒， “是桂花
9、香吧？”我才恍然大悟，这确是桂花香啊！，于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂花树旁。果然，一股浓烈的幽香泌人心脾，激荡魂魄，再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人伶爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到了一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为
10、大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟关的，原来守大门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本来就如此啊！20、题目“暗香”在文中有哪些含义？（2 分）21、第
11、二段中“毫无张扬之意”与第三段中哪一句相照应？（2 分）22、第三段中“我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事”中“最温柔的记忆”指什么？请概括事例回答。 （2 分）23、文中写到“我们许多人的眼睛都湿润了” ， “我们的心湿漉漉的”表明我们什么样的心情？（2 分）24、通读全文回答，作者要先赞扬生命中的一种什么精神？（2 分）（二）习惯成自然 (13 分)“习惯成自然” ，这句老话很有意思。我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小
12、习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家
13、说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。4 / 5这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。 要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了， “知”比“不知”似
14、乎好些，但仅仅是“知” ，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候， “知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ，通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学
15、校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦” ，就是看透了这个道理。25文章第段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3 分)26第段列举了哪些事例? 意在阐明什么? (4 分)27第段加横线句子中的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (3 分)28结合实际，谈谈你对第段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(3 分 )第三部分 写 作 实 践（50 分）29.一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们
16、成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。（1）请以“想起了_”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于 600 字。文体不限（诗歌除外） 。（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用代替。参考答案第一部分 基 础 整 合（21 分）1.（8 分） （1）烟波江上使人愁（2）门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡！（3）苔痕上阶绿（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 （5）千里共婵娟（6）草色遥看近却无（7）春蚕到死丝方尽（8）可以攻玉（可以攻错）
17、2.A （2 分） 3.C （2 分） 4.B （2 分） 5 / 55.故事示例：孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 杜十娘怒沉百宝箱 书名示例：红楼梦 西厢记 白蛇传 三国演义(3 分)6.示例 l：阿姨，除了这道菜，其它的都很好吃。示例 2：阿姨：真是众口难调，这道菜不合我口味。(2 分)7秋色人似画中游（2 分）第二部分 阅 读（49 分）一、阅读下面古诗文，完成 89 题。 （6 分）望江南从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是
18、浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 答案应包括三个方面： 8、读出了什么？分(表达梦醒后其处境无限凄凉，分；表达对往昔繁华的眷恋、怀念、思念，分；极尽故国的繁华热闹，分)。 9、运用了什么艺术手法。分(反衬或以虚写实)。 10、艺术手法的表达效果。以乐景衬哀情倍显其哀。意思对即可。分。二、文言文阅读（一） （10 分）11、 （2 分）北宋 范仲淹 12、 （2 分）D 13、 （2 分）冥冥，天色昏暗 求，探求14. （2 分）略 15、 （2 分）C（二）（ 10 分）鲍君16、 （4 分） （1）离开 （2）原因 （3）从前 （4）对感到奇怪 17、 （2 分） 这是我的鲍龟，
19、哪里有什么神啊， 18、 （2 分） 于罝中得鲍鱼，怪之以为神。 19、 （2 分） 要主动探究事理；要敢于质疑等。译文： 从前有人设捕兽夹捕獐鹿，那天逮到了一只他自己却不知道。有个过路人发现了獐鹿并把它给拿走了，但感觉不太好意思，就把自己的鲍鱼放在捕兽夹中离开了。那个设捕兽夹的猎人来到后看到鲍鱼，觉得非常奇怪，以为是神仙降临，不敢把鲍鱼带到家里，便在此地盖庙，称为鲍君。后来很多人都信奉这个庙的鲍君，其中得病的人偶然好了，便以为是鲍君在降福，就感加神奇了。 过了七八年，放鲍鱼的那个人经过这个庙，询问原因，有人告诉他这些事情。他说：“这是我的鲍鱼，哪里有什么神？”于是非常慨叹。三、现代文阅读（2
20、3 分）（一）暗香（10 分）20、 （2 分） 桂花的香 默默行善的行为 21、 （2 分） 在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。 22、 （2 分） 守门的老大爷默默地为穷学生开方便之门。23、 （2 分） 表明我们既为老大爷的去世而悲伤，又被老大爷的行为深深地所感悟。 24、 （2 分） 赞扬生命中的默默行善，无私奉献的精神。（二）习惯成自然 (13 分)25 （3 分）无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。26 （4 分）(列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。 (各占 2 分。意思对即可得分)27 （3 分）不能去掉。一般而言， “知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。28 （3 分）要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。 29、 （50 分）作文略
