习作 2拔河改后讲评今天教了作文 2，这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文，培养自主修改作文的习惯。 一、 回顾认识批改符号。 关于符号，五年级的学生比较熟悉了，我给学生先看第一页的彩图，总结了一下各种修改符号并写在了黑板上。如：增、删、移、改等符号。 二、 讲评修改的作文。 阅读完例文拔河以后，学生根据要求做了修改，别的几处都很简单。其中 42 页的需要修改的一节是重点。这一节应该详细写拔河的过程中参赛同学和拉拉队的表现，但例文轻描淡写，不够具体充实，就像例文中老师提的建议一样：写一两个参赛同学和拉拉队的表现，写出人物的表情动作。我在教学中重点指导学生怎样写具体，有些同学写得不错： 1、侧面描写。 例如王丽娟同学的侧面描写拔河是一个场面，在描写中要注意正面描写和侧面描写的结合。先要进行正面描写，即同学们的整体表现，再写一两个典型人物，写出典型人物的具体表现，然后不妨从侧面描写出拔河的激烈，这样结合，才能写出拔河时激动热闹的场面。 2、细节描写。 例如顾仁豪同学的细节描写也就是描写人物的表情动作语言心理，请学生回忆自己拔河的情景，认真观察书上的插图，说说在拔河时会有怎样的表现，学生纷纷说，我一一写在黑板上：咬牙切齿、咬紧牙关、满脸通红、紧锁双眉、两眼圆睁、虎视眈眈、信心十足、拼尽全力、精神抖擞、不甘示弱
