1、九年级物理导学稿课题：浮力的应用 课型：预习+展示+反馈 审核：物理备课组主备人： 时间：2009 年 12 月 1 日学习目标：知道浮力的应用通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值和对社会发展的影响。重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。难点：浮力知识的综合应用学习方法：自主学习+合作交流+ 实验探究学习课时：1 课时实验器材：潜水艇模型、透明盛液筒、密度计学习过程：一、预习交流：1、轮船（1）原理：采用把物体做成 的办法来增大浮力，使浮力 船和货物的总重来实现 。（2）排水量： 。用公式表示是：排水量 分析：轮船从河水驶
2、入海里，它的重力变不变？ 它受到的浮力变大、变小还是不变？ 为什么？ 它排开的液体的质量变不变？ 为什么？ 它排开的液体的体积变不变？ 为什么？ 它是沉下一些，还是浮起一些？ 为什么？ 它的吃水深度变不变？ 为什么？ 2、潜水艇 潜水艇能潜入水下航行，进行侦查和袭击，是一种很重要的军事舰艇。它是怎么工作的呢？我们用模型来模拟潜水艇。现象：吸气时，水 ，潜水艇 ；吹气时，管中的水被 ，潜水艇 。 分析：（1）潜水艇模型浸没在水中不同深度时所受 F 浮 是否变化？ 为什么？ （2）那它是靠改变什么来实现上浮或下沉的呢？ 潜水艇的原理：靠改变 来实现在水中的浮沉或悬浮。（3）介绍潜水艇的工作过程：
3、3、气球和飞艇 （1） “热气球”的实验。酒精燃烧后袋内空气密度怎样变化？ （2）气球升降的原理：是靠充 通过改变 实现升降的。（3）要使热气球返回地面，你可以采用什么方法？ 要使充了氦气、升到空中的气球落回地面，你们能想出什么办法？ 4、密度计 （1）密度计是用来测量液体 的仪器。常见的密度计有 计和 计，它本身受到的重力是 的，测量液体密度时，要让它在 液体中，所以在不同的液体中，密度计受到的浮力是 的，密度计下沉的深浅程度 ，从而达到测量液体密度的目的。（2）自制密度计。5、有关密度知识的综合计算如图所示，边长为 10cm3 的正方体浸没在水中，上表面离水面的距离为 5 cm3,且与水面
4、平行，则： （10kg/ m 3)（1）该立方体的下表面受到水的压强是多大？（2）该立方体在水中受到的浮力是多大？（3）该正立体的重力是多大？（4）该正方体的密度是多少？6、有关密度知识的计算将物体挂在弹簧秤上，在空气中称，弹簧秤的示数是 25N 把物体浸没在水中称，弹簧秤的示数是 15N ，则： （ 10kg/ m3)（1）这个物体受到的浮力是多大？（2）这个物体排开水的体积是多少 m3 ？（3）这个物体的体积是多少 m3 ？这个物体的质量是多少 kg？这个物体的密度是多少 kgm 3？二、明确目标：学生归纳本节课的学习目标、重点、难点，教师再加以补充。三、分组合作：每位同学都必须先按预习交
5、流中的提示独立作好预习，并在书上作好预习笔记，课前每组主攻一题，组长分配好每一个组员的展示任务。四、展示提升：每组展示一个预习题讲解相关的知识点并分析与本组所讲知识相关的习题，对本组所分析的知识加以总结与提升。五、穿插巩固：每组展示完之后，其他组的同学加以补充和点评，教师适当加以提升。六、达标测评：1、一轮船由海里航行到河里，下列说法正确的是（ ）A轮船在河里受到的浮力大B轮船在海里受到的浮力大C轮船所受浮力不变D无法确定浮力的大小2、潜水艇完全潜入水中后，再继续下潜的过程中，它受到的浮力和它底部某处受到的压强变化情况是： （ ）A浮力不变，压强变小 B浮力变大，压强变大C浮力变小，压强变大
6、D浮力不变，压强变大3、一个重 2N 的钩码，把它挂在弹簧测力计下浸没在水中时，弹簧测力计的读数是 12N，则物体在水中受到的浮力是 。4、体积是 1000m3 的飞艇，在地面附近的空气中所受浮力的大小是 _N ( 空气密度为 129kg /m 3)5、如图 2 所示，把一个小球分别放入盛满不同液体的甲、乙两个溢水杯中，甲杯中溢出液体的质量是 400g，乙杯中溢出液体的质量是 500g，则小球质量是_g。6、三个直径相同的甲球、乙球、丙球分别放入水中，最终平衡时如图 3 所示，则受到的浮力大小关系是（ ）。A、F 浮甲 F 浮乙 F 浮丙 B、F 浮甲 F 浮乙 F 浮丙B、F 浮甲 F 浮乙 F 浮丙 C、F 浮甲 F 浮乙 F 浮丙7、（提升题）某同学利用同一密度计来测量和比较甲、乙两种液体的密度，其测量情况如图 4 所示，则甲、乙两种液体的密度关系是（ ）A B C D不能确定8、（提升题）一块冰浮于水面上，那么当冰熔化后，其水面高度是否变化？如果冰里含有石块或木块，水面高度又如何变化？
