1、五年级英语上册教学计划李 青一、所教班级学生基本情况分析：本学期我担任的是五(1)班和五（2）班的英语，五（1）班共有 38 人，名新生，五（2）班共有 41 人， 名新生。通 过近一年的学习，我 对这两个班有了一定的了解。去年刚接班时学生成绩两级分化严重，经过一年的培优补差，一部分后进生像王皓、张思桐、张 家乐成绩明显进 步，优秀生像苏旎、 计波寒、王子安成绩稳定。本学期我会继续加大后进生转化的力度，因材施教，分 层教学，激 发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳 步提高。二、教材整体分析：本学期五年级普通班英语课所使用教材是: 外语教学与研究出版社的Primary English第 5
2、 册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引 导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英 语词汇、句型、交 际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和 语言教学规律，具有很 强的科学性。全书共 7 个单元，每单元包括 5 课，其中 Unit 1 , Unit 2 , Unit 3 , Unit 5 , Unit 6 是新课，Unit 4 和 Unit 7 是复习课，
3、另外还有两节文化课。全书包括单词 100多，句型 30 多个。三、总体教学目标：1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点 词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口 头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语 歌曲，朗 诵已学过的歌谣 。（4）、能运用日常交际用语 ，活用四会句型，进行简单 的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语与录音。2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英 语进行交际的能力。（2）、培养学生的听、说、 读、写能力。（3）、培养学生创新精神和 实践能力。（4）、培养学生一定的语感，打下良好的
4、语音语调。3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他 们良好的学习英语学习习惯。四、教学重难点：1重点：四会句型、单词。在任务型学 习的过程中运用相关的 语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用 语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。五、具体措施：1. 每天背诵课文中的对话。目
5、的：要求学生背 诵并默写，培养语感。2. 每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用 “互测及 教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加 强监督，保证晨读效果。4. 坚持日测、周测、月 测的形成性评价制度：对英语 学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感， 让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成 浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进行专门辅导，布置 单独的作业，让他 们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 关注学生的情感，营
6、造宽松、民主、和谐的教学氛围。7. 实施“任务型“的教学途径，培养学生综合语言运用能力8. 在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、 调查、讨论 、交流和合作等方式，学 习和使用英语，完成学习任务。9. 加强对学生学习策略的指导， 为他们终身学习奠定基础。10. 要充分利用现代教育技术，利用 计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改 进学生学 习方式，提高教学效果。11. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。六 、课程安排及教学进度：第一周：
7、开学教学准备工作第二周第三周：Unit 1 阶段性检测第四周第五周：Unit 2 阶段性检测第六周第七周：Unit 3 阶段性检测第八周第九周：Review Unit 1-Unit 3 期中复习阶段第十周： 国庆节假期第十一周 ： Unit 1-Unit 4 期中考试总结第十二周第十三周：Unit 5 阶段性检测每十四周第十五周：Unit 6 阶段性检测第十六周第十七周：Unit 7 阶段性检测第十八周第十九周：Review Unit 5-Unit 7 复习迎接期末考试总之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、 乐学、善学。充分利用 “情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、 维持和 发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学习，使自己能得到进一步的提高。
