1、1一年级品德与生活上册的全册教案第一单元 我上学了单元目标1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。设计构想本单元共安排 4 个主题，每个主题完成不同的任务。主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。主题三：新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校
2、生活的规则与纪律。主题一 我背上了新书包主题目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3.表现对小学生生活的美好憧憬。教学重难点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。活动准备：水彩笔、图画纸。教学过程：第一节（一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？2（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等-）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。（二）。打开书第 4、5 页观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）有谁在干什么？说一说。1上学了，爸爸妈妈
3、或家里的其他人对你说了什么？上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ 你们第一天来上学时心情是怎样的？课间活动：唱上学歌观察书第 6、7 页的图图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）(三）老师讲小猴上学的故事来结束课第二节（一)回忆第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。（二)教师指导学生阅读第 8 页图。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生） 你想到了什么？（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）（三）指导同
4、学把自己的美好愿望画下来（四）展示自己的作品(五） 老师小结，结束本课课后小结：通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。主题二 我们的校园3主题目标1熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。3尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点：1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2 尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：设计好参观路线。教学过程：第一节（一)你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2讲故
5、事桌椅的对话，进行爱护课桌椅的教育。3认识班牌，体会班级牌的作用。4找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）指导看书第 10、11 页书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）（三）遇到下列问题我们应该怎么做？1 粉笔哪里领？ 2 作业本送到哪里去？ 3 受伤了怎么办？ 4 到哪里可以借球？以上 4 个问题留在下节课解决。第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上 4 个问题。（二）配对游戏41 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“
6、校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。6 教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。主题三 新朋友 新伙伴主题目标：1 熟悉老师和同学。2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3 表现对老师与同学的喜爱
7、，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1 教师准备：（1）找朋友歌曲录音；（2）美术纸若干张。2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。教学过程：第一节5（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）课间活动：唱找朋友的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学
8、习好，经常受老师表扬的同学。）2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交朋友1 自己制作写有自己个人资料的小名片。2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。第二节（一）请你记住我1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情
9、况）。3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4 与大家分享自己和家人的照片。（二）我有一个好朋友1 画一画：把自己最要好的一个朋友画下来。2 猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁？3 写一写：请被画的同学签名。（三）我们帮帮他1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗6？（看图第 18、19 页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。(1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小
10、朋友会怎样说。（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？（四）老师小结：那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。 课后小结：通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。主题四 校园铃声主题目标：1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。活动准备： 1
11、 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。2 录有学校铃声的录音。3 学校活动录象或投影片。4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。教学过程：第一节（一） 直接点明课题我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）7（二）师：上课铃响后，应该怎样做？观察第 20 页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。）（三）师：我们应该向哪些同学学习？练习：打上课铃时应怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快
12、地回到自己座位上。（四）上课的时候我们应该怎样做？1 观察第 21 页的上图，图上画的有谁？他们在干什么？讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。）老师引导学生说说应怎样帮助她。2 观察第 21 页的下图，图上画的有谁？他们在干什么？和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。）（五）老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。第二节（一）师：你
13、们喜欢下课吗？最爱玩什么？小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。（二）教学第 22 页的图上的内容 1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。2 请每个小组说说讨论结果。（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。）（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？（同学们做正当游戏的场面）（四）教学第 23 页的内容出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？（分8辨好与坏）（五）放学铃响后观察第 24 页的图，他们这样做，对吗？为什么？（
14、应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。）观察第 25 页的图，他们这样做，对吗？为什么？（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。）课后小结：通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。主题五:平安回家教学目标 1、认知目标： 初步认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 2、行为目标： 自觉遵守交通规则。3、能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 教学准备 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志。教师：1、交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。2、课件及影片。3、剪下的书本标志 P
15、27。教学过程 一、故事引入，激发兴趣1、说故事今天，老师先给大家讲一个发生在我们身边的故事：故事发生在上个月，有三个小朋友正走在放学回家的路上，他们路过路边的游戏机厅时，觉得里面很好玩，于是就把手里的零用钱换成了游戏币，痛快地9玩了起来。天渐渐地黑了，游戏币也用完了，这时候，有一个陌生人对他们说，小弟弟，我这里有一些，你们拿去玩吧！接着他们又玩了。旁边的陌生人又说，小弟弟，这里不够好玩，我带你们上别的地方去玩吧！其中一个男孩说，他不去，去了他妈妈要骂的！他就回家了，剩下的两个就跟着去了。他们来到一个工地上，陌生人就把两个孩子给杀害了！多么可怕的故事啊！小朋友，你们的亲人多么希望你们每天能够平
16、安回家啊！（出示课题）2、看图片，说图片现在，我们一起去看看几位小朋友，他们是怎样放学回家的？A 逗留在马路上B 回家路上的危险二、合作学习，在活动中认识、理解我们除了要注意上面的安全以外，认识一些常见的交通标志是很重要的。1、认识常用标志老师就把一些常见的重要的“朋友”给带来了，我们一起来认识认识吧！小组内交流讨论，交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？ 汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）2、设计张贴标志A 我们大家来当当小小设计家，为这条马路加上交通标记。布置一条安全的十字路口的大街，张贴和设立
17、各种交通标志（集体完成课件）让我们亲自动手试一试吧！（让学生把已剪下的标志张贴在书本的图上。）讨论交流。三、模拟活动，巩固新知 “过马路”1、我们的生活当中经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们一起来玩一个过马路的游戏吧！出示红绿灯先认一认，10（全班分成若干小组，3 人当行人，2 人当司机，1 人骑自行车，3 人举红绿灯，2 个举行人指示灯，教师和学生轮流当警察。 ）2、看走路必须要做到大家的表现真不错，交警叔叔为我们带来一首童谣。四、总结： 交通安全关系千家万户的幸福，老师希望每个小朋友都能平安回家，都成为注意交通安全的小模范。教后感:通过本课的学习一年级的小学生都有了安全过马路的意识
18、,能认识交通的基本规则.第二单元 我们的国庆节单元目标：1 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。2 认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。3 尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。4 自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。设计构想本单元共设计两个主题：主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。主题一 我们的国庆节主题目标1感受人们欢度国庆的喜悦之情。2. 以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。
