1、瓯北千石小学电子备课本 二 0 一 一学年第一学期课题 4*槐乡的孩子 课型 新授 第（1）课时 教学目的知识：了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的句子。读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。重点 引导学生自己读课文的内容，培养自读能力，还通过小组读，读后进行讨论。学生看插图理解后进行朗读等各种形式，使学生感受到劳动是快乐的。资料准备 查找槐树的图片及文字资料。教 师 活 动 意图 一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
2、那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子 （板书课题） 。二、初读细读，感知理解1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5八月份，天很热，这炎
3、热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。师：你的观察能力很强，而且表达的准确。再指名朗读课文中有关的句子。6虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第 3 句写男孩的，男同学读；第 4 句写女孩的，女同学读；第 5 句写满载而归的，每组一起读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。三、欣赏评价，深化感悟1你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。谈话导入，激发学生学习兴趣。学生初读课文，读准字音。培养学
4、生合作学习的能力。进一步熟悉课文。扩展学生知识面，了解更多的相关的知识。学生在讨论中，自己能理解课文内容。学生根据生活经验，理解课文中的句子。通过读课文理解内容。从而进一步熟悉课文。帮助学生积累词语。培养学生的口语表达能力。瓯北千石小学电子备课本 二 0 一 一学年第一学期指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？还有那些不懂得问题？四、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！让学生有更深的体会。板书设计4*槐乡的孩
5、子槐乡的孩子勤劳懂事以苦为乐作业 把自己喜欢的句子，抄写下来，并把他读给家长听。课后小记课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课 文，所以我就只提了一个问题，槐 乡的孩子与我们有什么不同呢？让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐 乡孩子是不向爸爸 妈妈伸手要钱的，他 们上学的钱是用槐米换来的”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦 为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活我就趁机引导学生朗读 体会当时天气的热，又 读 一读描写干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。反思本节课，虽然课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我一步步引着走的，属于半放半扶。下次的略读课我打算完全放手，由各学习小组的组长和学生一起学习。
