1、1七年级英语（上册）第一单元说课稿李 静Unit1 My names Gina!一说教材I.新教材的特点： 随着基础教育课程改革的发展，在国家英语 课程标准指导下再次编写的新目标英语 GO FOR IT具有以下一些特点：1、注重语言与文化的融合。 注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育于语言教学之中。2、突出学生主体，尊重个体差异。 突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self check 三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。3、发展学习策略。 侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。4、
2、采用任务型语言教学的编写模式。 全书采用任务链(Task chain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性 。II. 教学方法及原则1、运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、功能性，“在用中学，在做中学”。22、突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。3、以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰富课外知识。二、说单元本单元以“交友”为话题，要求学生会用英语问候别人，作自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。在第一部分中主要运用 Hello! Nice to meet you. What
3、s your name? My name is等交际用语来询问和问候。在第二部分中，学生将通过一系列活动来学习和练习形容词性物主代词 my, his, her, your 以及名字的表达方法。第三部分中学生将通过句型 Whats your/ his/ her telephone number? My/His/Her telephone number is/ Its 来互相交流信息，并学习基数词 zero-nine.第四部分通过制作一系列学生卡来复习并巩固本单元内容。Unit 1 重难点分析：本单元的语法主要是 be 动词的用法，形容词性物主代词及what 引导的特殊疑问句。了解中西方“姓名”文
4、化差异，并学会礼貌的和西方人交流。重点：1. 数字 0-9.2. 形容词性物主代词。3. first name 与 last name 的区别。34.句式结构：Whats your/his/her name?Whats your/his/her telephone number?My/His/Her number is/ Its 难点：1. first name 和 last name 在中西方文化中的差异。2.电话号码的读写方法。三、课时安排共 45 课时Teaching Design for Period 1: P1：1a, 1b, 1c P3: 3a, 3c P6: 3a, 3b四、说考
5、情本单元的内容虽然很简单，但是考点很清晰，有的考点考的频率很高。本单元的重要知识点是物主代词和 first name, last name.如：The pet cat in your hand is very nice. Is it _?Yes, but Ill give it to my friend Lucy as_ birthday present.(2011 山东滨州)A. you; her B. your; her C. yours; her D. you; hers如： His name is Yang Liwei. His last name is_.A. Yang B. Liw
6、ei C. Yang Liwei D. Wei(2010 北京北师大附中月考.19)4从上述题型中可以看出，平时应加强练习解决这些考点。五、说学情七年级 7、8 两个平行班通过小学英语课的学习，在基本英语对话的听、说环节上没有太大问题，但是普遍存在英语书写不规范，不注意细节等问题。通过前三个 starter units 的训练，上课能基本上抓住重点内容，主动记笔记，和老师积极配合，但还是需要一定方面的引导。六、说教法1.导入：通过 pairwork,前置作业，brainstorming 导入。2.呈现通过看视频，听录音呈现新内容。3. 练习通过句子接龙游戏进行口头练习，以增加趣味性。4.巩固难点通过真实人名导入，分析，强化重难点。学生通过自己观察，小组讨论及书写充分理解重难点。最后教师给出西方文化的有趣现象引起学生学习英语的兴趣。5
