1、第七单元 成长的故事教学内容：2527 课教材简析：本单元教材是以“成长的故事” 为专题进行编排的，安排了两篇精读课文为中华之崛起而读书、那片绿绿的爬山虎；两篇略读课文乌塔、尺有所短，寸有所长；语文园地七是综合训练。为中华之崛起而读书讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。那片绿油油的爬山虎是作家肖复兴回忆 1963 年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。乌塔讲的是 14 岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。尺有所短，寸有所长则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。教学目标：1
2、、认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、 正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6、 明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。7、 学习书信的格式和写法。8、通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。教学重难点：1、在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2、学习修改作文的具体方法。3、 对文中的人或事进行评价，阐述自
3、己的独特看法。4、 学习书信的正确格式及写法。5、体会“ 尺有所短，寸有所长“的道理。6、 围绕成长的故事，开展综合性实践活动。教学措施：学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者在成长中的收获，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对名人的了解，正确认识自己的优点和缺点。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己或别人成长中的故事。如何写信和回信的教学。教学课时：为中华之崛起而读书 2 课时那片绿绿的爬山虎 2 课时
4、乌塔 1 课时尺有所短寸有所长 1 课时语文园地七 4 课时25、为中华之崛起而读书一、教学目标1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。3、在小组合作学习中开阔学习思路。4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。二、教学重点重点：在阅读中体会人物的思想感情。三、教学难点难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。四、教学准备学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。教师：多
5、媒体课件。五、教学环节【第一课时】（一）积累背诵（交流课外阅读或诵读经典）1、天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。 周恩来语录2、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 周恩来语录3、每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做个开创一代的人。 周恩来语录（二）创设情境、导入新课谈话导入：1、你知道哪些名人名言？2、教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。3、指名读。4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第 25 课，为中华之崛起而读书。5、教师板书课题，学生齐读。（三）学习生字，初读课文1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？2、学
6、生自由读课文。3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？4、课文可分为几段？学习生字生词：1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。2、学生自由读生字。3、指名读生字。4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：（1） 、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。（2）怎样记住要求认识的字的音？5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。汇报要求学会的字。（1） 、租是平舌音，指导学生读准。 “惩”是阳平，强调不要读成上声。（2） 、引导学生用比较法记忆：租祖振晨嚷囊（3） 、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。
7、（4） 、 “凡”的最后一笔是竖弯钩， “嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。汇报要求认识的字。（1） 、指名读。（2） 、开火车读。 （四）抄写、积累1、练习朗读课文。2、书写本课较难的几个字。【第二课时】（一）积累背诵分角色背诵课文 1016 自然段。（二）细读重点句段谈话激趣：1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。3、师：12 岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事:1、
8、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？2、指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。3、分角色朗读第一段。（1） 、周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？（2） 、指名分角色读，师生评议后再指名读。（三）表达运用1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。2、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？3、小组讨论后汇报交流。4、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会
9、中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。5、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？6、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。7、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。8、指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）（四）交流汇报（突出教师的引导、点拨、小结、提升）学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。1、过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12 岁的他在想什么呢？2、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？3、汇报上面的问题。4、周恩来在沉思中树立
10、了远大的志向为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。5、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？6、指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。（五）拓展延伸1、读最后一段。2、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。3、学生谈听后的感受。4、谈一谈自己为什么而读书？5、请同学们课下好好思考，在小练笔上写一写你的志向，在班上读给大家听，老师期待你们的精彩，加油！（六）板书设计为中华之崛起而读书 周恩来 中华不振？疑惑目睹立志 博大的胸怀 远大的志向 六、教学反思26、那片绿绿的爬山虎一、教学目标理解生字新词。了解课文主要内容。引导学生初步思考“预习”与“思考练习” ，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。读通课文。二、教学重点从本文作者的切身感受中体会认真修改作文的重要性。三、教学难点引导学生联系课文内容和生活实际来理解，使他们懂得不下苦功夫，不认真是写不好作文的；同时启发学生联系到其他事情，无论学什么，无论做任何事情，都要十分投入，下大力气，才能成功，否则一事无成。四、教学准备课件 投影片（课文插图）五、教学环节【第一课时】（一）积累背诵
