1、1襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题 我们的民族小学 课型 预习课 授课人授课时间 班级 审批人时间预设 方法指导学习目标1、会认 4 个生字，会写 13 个生字。正确读写文中词语。2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，感受民族团结。重点难点认识生字，正确、流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分教学流程一、独学1、自主读课文，读准字音，读通句子。2、熟读下面的词语。给加点的字注音，说说划线字形的字识记方法。坪坝 穿戴 打扮 蝴蝶 招呼 洁白 飘扬 铜钟 摔跤 傣族 粗壮 游戏 敬礼 摇晃 孔雀舞 德昂族 凤尾竹3、读课文，想一想课文主要讲了什么？二、对学
2、，群学1、读课文第一段，想想我们的小学和民族小学有什么不同？2、读第三段，找出民族小学的学生上课和下课的不同情景。读一读，画一画，说说自己的感受。3、画出描写窗外安静的句子，小组交流讨论：上课时，小动物为什么如此安静？三、展示小组成员展示自己掌握的知识和不理解的词语。四、课堂检测1、读拼音写词语png b zho yn chun di tng zhng ( ) ( ) ( ) ( ) h d kng qe w fng wi zh c zhung( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词。1、学会本课的生字新词。2、初读课文，了解大意。3、理清文章脉络，划分段落。2孔（ ） 铜（ ）粗（
3、） 戴（ ）坪（ ）孙（ ） 桐（ ）组（ ） 带（ ）评（ ）3、补充词语。（ ）的枝干 一（ ）猴子（ ）的墙壁 一（ ）小学（ ）的老师 一（ ）小路（ ）的小鸟 一（ ）教室4、补充课文，回答问题。上课了，不同民族的小学生在（ ）里学习，大家一起读课文，那声音（ ）！这时候，窗外十分（ ） ， （ ）不摇了，鸟儿（ ） ，蝴蝶（ ） ，好像都在（ ） 。下课了，大家在大青树下（ ） 、 （ ） 、 （ ）A、从这段话看出孩子们学习很（ ）,环境很（ ） 。 B、用横线画出描写窗外安静的句子。用直线画出下课的情景。C、上课时校园里很（ ） ，下课时校园里很（ ）.D、作者写小动物是为了体
4、现：（ ）a 小动物很懂事。b 同学们读书声十分动听，吸引了小动物。课堂评价与反思3襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题 我们的民族小学 课型 练习课 授课人授课时间 班级 审批人时间预设 方法指导学习目标1、熟练掌握课文中的字词2、增强阅读能力重点难点教学流程一、 我能读准确，写美观。h di png b chun di kng qu zho hu tio w（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、好奇（ho ho） 摇晃（ hung hung ）傣族（di ti） 打扮（d d）摔跤（jio jio ） 教室（ jio jio ）三、 词语搭配我最棒。连一连鲜艳的 服装
5、洁白的 小鸟飘扬的 挂钟 粗壮的 墙壁古老的 国旗 欢唱的 枝干四、 我会查字典。“戴”用音序查字法，应先查 ，再查 ，用部首查字法，应先查 部，再查 画。字典中的 “戴” 的解释有：把东西放在头、面、颈、胸、臂等处；拥护尊敬。在“穿戴”一词中， “戴”应选第 种解释。用它的另一种解释可组词 。五、 对号入座。 （选词填空）平静 安静 寂静1、上课了，窗外十分（ ） ，树枝不摇了。2、海上升起一轮明月照在（ ）的海面上。3、夜深了，校园里一片（ ） 。56热闹 热烈 热情4、下课了，民族小学的校园里很（ ） 。5、客人来了，我（ ）地招待他们。6、台上小演员们的精彩表演，赢得了台下观众（ ）的
6、掌声。六、用带点词语造句。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。有有有还有 七、理解句子我最棒。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话主要写这些小学生上课时，窗外非常（ ） 。从这句话中可以感受到（ ） 。八、1 联系上下文，解释词语。绚丽多彩： 欢唱： 2 为什么大家“穿戴不同、语言不同”？3 课文中提到了那几个民族？4 读了这段话，你觉得这所民族小学是一所怎样的学校？课堂评价与反思7襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题 金色的草地 课
7、型 授课人授课时间 班级 审批人时间预设 方法指导学习目标1.正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中的新词。2.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣”等词语。3.正确流利的朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。重点难点教学流程一、自主学习1自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。2、读一读，并为这些字注上拼音。盛开 玩耍 观察 使劲 绒毛 假装 引人注目 钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经3、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？二、合作探究1、课文主要写了几件事情？是什么？2、听完
8、这个故事，你感受到了作者对蒲公英的哪样情感？三、朗读展示课文中有许多优美的词句，你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜好！四、当堂检测1、我会为黑体字注上拼音。盛开 （ ） 花瓣（ ） 玩耍（ ）有劲 （ ） 朝阳（ ） 假装（ ）892、手拉手，找朋友。有 观 哈 手 合 钓 傍 绒掌 欠 趣 察 鱼 拢 毛 晚3、我会选。 （选择合适的量词填在括号里）枚 首 把 片 盒 滴 朵一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）红花 一（ ）汗水 一（ ）歌曲 一（ ）邮票 一（ ）叶子课堂评价与反思10襄垣县二小学_三_年级_语文_学科导学案课题 金色的草地 课型 授课人授课时间 班级
9、审批人时间预设 方法指导学习目标、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。重点难点 有感情地朗读课文，体会课文中一些词语表情达意的作用教学流程自主合作、探究：出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？4、完成以下练习：蒲公英的花就像 ，可以 。早晨，花朵 时， 被包住，草地就是 11；
