1、中心小学教师作业批改日志学科 数学 班级 一（1） （2） 任课教师 作业内容时间 星期作业题型 重难题或典型题学生完成情况 改进措施913 一 课堂作业本第 4 页2 3（ ） 4（） （）1（）2（）4（）5（）3（） （）全班对的只有 5 ，6 个位训练他们顺着数和倒着数的能力914 二 新同步练习第 5 6 7页（）和（）同样多（）比（）少（）比（）多有一半学生不会 加强学生读题能力915 三 口算第 7 页 从左数起排第（） ，从右数起排第（）第一个都会填第二一个会填错，还是从左数起培养学生认真读题的习惯916 四 课堂作业本第 5 页第一盆开了 3 朵 花，开 4朵的是第几盆做对的
2、只有 6 7位加强学生读题能力917 五 口算第 8 910 页 在（）填上合适的数 只有 30%的学生会做加强学生对数的顺序的掌握9. 19 日 课堂作业本第 6 7 8页先看图说一说，再写出加法算式有一小半学生会做，但是只能写出一两个，三个算式都写出来的没几个加强学生观察图的能力，并能从图中找出数学信息9 20 一 口算第 11页（）+3=5 这种题型 有一小部分学生不会加强培养学生的逆向思维9. 21 二 课堂作业本第 9 10 页算一算，划一划 学生会做但是要落掉，不是得数忘了就是忘了划教育学生做作业要仔细，并养成检查的习惯9.25 六 新同步练第11 12 13猜一猜，画一画 学生把
3、已经画在那的没算进去，画多了加强审题9.26 日 口算第 12 13 （）2=3 4（）=1 有一小半不会做 加强培养学生的逆向思维9.27 一 课堂作业本第 11 12 13按得数把算式填到相应的框内很多学生会做漏了 教学生按顺序来做2010 学年第一学期中心小学教师作业批改日志学科 班级 任课教师 作业内容时间 星期作业题型 重难题或典型题学生完成情况 改进措施928 二 课堂作业本第 14 15照样子连一莲 只有几个会做 培养学生的立体感9.29 三 课堂作业本第 16第一行的模型分别能画出第二行的什么图形？连一莲有的模型能画出好几个图形，学生不能全找出来培养学生要从多个角度去看物体9.
4、30 四 口算第 15 16（）3=2 类似这种 学生都用小的数去减大的数教学生做减法想加法10.9 六 口算第 17 18 19在（）里填上+或- 几个学生在（）填 号了教学生要认真读题10.10 日 同步练第19 20 21把 5 4 3 2 1 0 这六个数填在（）里，每个数只能用一次只有几个人会做 先读懂题目在做10.11 一 同步练第22 23 我现在有 5 根小棒，能摆出 2 个三角形吗？一个都不会做 培养学生的动手能力1012 二 课堂作业本第 17 18分一分你有几种不同的分发？会说但不会写 培养他们规范的书写格式10.13 三 课堂作业本第 19 20从左边数起，第 7 课树
5、上有（）个苹果，有 6 个苹果的是第（）棵几和第几放在一起又搞混了要学生理解数的序数和基数含义10.14 四 口算第 23 24在（）里填上或1+1（）3有几个学生没算出来就比较了教学生先算再比较10.15 五 同步练第24 25找一找，填一填 找不全 培养学生的观察力10.18 一 口算第 25 26分一分 只有几个做错了 培养学生仔细做题的习惯2010 学年第一学期中心小学教师作业批改日志学科 数学 班级 一（1） （2） 任课教师 作业内容时间 星期作业题型 重难题或典型题学生完成情况 改进措施10.19 二 课堂作业本第 21圈一圈，涂一涂 左右搞错了 在生活中学数学10.20 三 课
6、堂作业本第 22说一说，算一算 算式减反了 要把已知的剪掉10.21 四 课堂作业本第 23把下面的数按顺序排一排 小部分不会做 教学生从小到大排或从大到小10.22 五 同步练第 26 27 28先计算再分类 第二种分法没人想到培养学生的观察力10.25 一 课堂作业本第 24 25想一想，填一填 花瓣上的数都忘记填了看题要仔细10.26 二 同步练第 31 32看一看，填一填，画一画 会填不会画 找到规律了再画1027 三 课堂作业本第 26 27在（）填上合适的数 大部分不会填 从左边做过来10.28 四 同步练第 33 34画一画，填一填 一部分学生不明白剪头的意思教学生看懂箭头的意思
7、10.29 五 课堂作业本第 28 291 3 5（） （）2 4 6（） （）一半不会 教学生两个两个数11.1 一 课堂作业本第 30 31在（）填上合适的数 不能填全，还会重复培养学生有序思考11.2 二 同步练第 3334 35 说一说，写一写 只有几个人对 培养学生逆向思维2010 学年第一学期中心小学教师作业批改日志学科 数学 班级 一（1） （2） 任课教师 作业内容时间 星期作业题型 重难题或典型题学生完成情况 改进措施113 三 课堂作业本第 33 34在（）填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于 9大部分不会做 帮助学生理解题目的意思，教他们做题的次序。11.4 四 同
8、步练第36 37选两个数写加法算式、减法算式学生一两个算式都会写，但是写不出8 个，写出来的也有重复现象培养学生有序思考11.5 五 课堂作业本第 35 36在（）填上合适的数 有一半的学生不会，他们算出来是几就直接写出来了帮助理解等号的意义11.8 一 课堂作业本第 37 38上表中的图形各代表几 没有人看懂表格 教他们看表格11.9 二 同步练习第38 39切蛋糕 没人想出来 培养学生从不同的角度思考问题11.10 三 同步练习第40 41你知道我是几吗 一小部分学生不知道图形所代表的是几让学生明白一样的图形所代表的数字是同一个11.11 四 课堂作业本第 39按顺序写出得数分别是1，2，
9、3，4，5，6 六道算式学生不明白题意，都写错了帮助学生读懂题目11.12 五 同步练习第42 43用 7 根小棒摆出 3 个三角形一小半学生会做 培养学生的动手能力11.15 一 课堂作业本第 40 41在（）里填数 只有一两个做出来 加深对个位十位的认识11.16 二 课堂作业本第 42 43 44填一填 第一次遇到这种表格大部分学生都不会做帮助理解表格的意思11.17 三 同步练第 4445 填一填，比一比 在比较的时候一小部分数字选错了，没有用题目中的数字来比让学生知道数字不能自己乱编，从题目中找11.18 四 同步练第 46 47 把1，2，3，4，5，6，7，8，9 这些数填在下面的（）里，每个数只能用一次。只有几个人做出来 教学生做题的技巧11.19 五 同步练第 48 49把下面的数按得数大小排一排大多数学生把得数写在横线上了教学生仔细审题11.22 一 同步练第 5051使每行三个数相加都等于9跟上次的三角形类似，所以大部分都会做的教他们做题的顺序，先算有 2 个数的那行11.23 二 同步练第 52 53写一写 只有一小部分认识，没看懂图意告诉学生剪头的意思
