1、1八年级上册 第二单元 近代化的探索 复习学案学校：七沟中学 学科：历史 课型：复习课 时间：年 月 日 总第 课时 （一）学习目标：1、通过复习掌握洋务运动；公车上书、百日维新、戊戌变法；孙中山的革命活动、武昌起义、中华民国成立；新文化运动的代表人物、兴起标志及发展情况等基本内容。2、通过复习能够评价洋务运动在中国近代化过程中的作用；分析戊戌变法的影响；辛亥革命及新文化运动的历史意义。复习重、难点：重点：1、洋务运动的主要代表人物和主要内容。2、公车上书和维新变法的内容。3、中国同盟会的建立及其革命纲领。4、新文化运动的基本内容及其意义。难点：1、对洋务运动的评价。2、戊戌变法的历史意义。3
2、、辛亥革命的历史意义。（二）复习线索：近代中国不同阶级、阶层提出的救国方案。（三）内容整合：一、洋务运动-_ 阶级的探索活动（19 世纪 6090 年代）1、背景第二次鸦片战争后，清政府 。2、主张和目的：“ 师夷长技” ，维护 。口号：前期“_” ，后期“_”3、代表人物：中央： 为代表地方： 、 、 、 。4、时间：从 19 世纪 到 。5、主要内容前期：创办 工业。主要代表 、 、_。后期：创办_工业。主要代表 、 、 。 中期：筹建 。主要代表： 、 、 兴办 。第一所新式学堂建立的时间和名称： 6、结果：破产，破产的标志： 破产的根本原因：运动没有触动 制度。7、评价：（1）性质：洋
3、务运动是一次失败的 _ 的自救运动。（2）局限性：没有使中国富强起来。原因：_（3）积极性：引进了西方先进的 _，使中国出现第一批 。为中国_积累了_,培养了_。在客观上促进了中国 _ 的产生和发展，为中国的 _ 开辟了道路。二、戊戌变法-_ 阶级_派的探索活动（1895 年1898 年）1、序幕：公车上书（1）背景：1895 年春， 的签订（2）经过： 、 联合各省举人，上书 ，反对同日本议和，请求_。（3）影响：揭开了 的序幕。2、康梁的主要活动（1）领导公车上书 （2）创办 后改名为中外记闻（3）成立政治团体： ,它是_。3、爆发：百日维新（103 天）变法高潮（1）时间： 年 6 月9
4、 月，历时 103 天。（2）内容政治：改革 ，裁撤冗官，任用 经济：鼓励私人兴办 思想文化：开办 培养人才，翻译 ，传播新思想；创办报刊 开放_；军事：训练 等（3）结果：失败。标志：戊戌政变：变法触动了 的利益， 发动政变，囚禁 ，杀害 等戊戌六君子，变法失败。4、评价：性质：_进步性：_；_；_。局限性：_。5、失败原因：主观：_。客观：_。6、教训：_。三、辛亥革命-_ 阶级_派的探索活动（1894 年1912 年）1、准备：组织思想准备：创建革命党（1）兴中会：1894，孙中山在 组织成立，是中国第一个_。（2）同盟会时间： 年 8 月，在日本东京成立纲领：推翻 ，废除 ， （驱除鞑
5、虏，恢复中华）建立 （建立民国） ，改革 （平均地权） 。报刊：创办机关刊物 三民主义： 、 、 三大主义。合称“三民主义”成为孙中山领导 的指导思想。性质：_。作用：_。22、革命过程（1）爆发：武昌起义： 年 10 月 10 日，革命党人在 发动起义取得胜利。（2）中华民国的成立： 年 1 月 1 日，孙中山在 宣誓就职，宣告 成立。 （成立的历史条件）（3）结果：革命果实被 窃取，建立起 的统治。3、历史意义性质：_。积极意义：推翻了 的统治，结束了我国两千多年的 ，使 观念深入人心。消极意义：革命的果实被袁世凯窃取，中国 社会的性质没有改变。4、教训：_四、新文化运动-领导阶级：激进民
6、主主义者（1915 年-20 世纪 20 年代）1、背景：新旧思潮的激烈冲突。2、兴起： 年， 的诞生标志新文化运动的兴起。3、代表人物： 、 、 、 。他们高举 和 两面大旗，以 作为主阵地人物 作品 作用陈独秀 孔子与宪法 批判袁世凯的尊孔复古行为胡适 中国文学史上第一篇白话小说，猛烈抨击几千年来“吃人”的封建礼教。他把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，树立了新文学的典范。4、主要内容： 前期的内容：（四提倡，四反对）（1）提倡 ，反对独裁专制。 （2）提倡 ，反对迷信盲从（3）提倡 ，反对旧道德。 （4）提倡 ，反对旧文化后期发展后期的内容：宣传_（1918 年， 在新青年上发表
7、两篇文章，颂扬十月革命。1918 年底，李大钊在北京创办每周评论 ，宣传 。 ）(他是中国宣传马克思主义第一人。）5、评价（1）性质：我国历史上第一次空前的 运动。（2）作用：它启发人们追求 和 ，探索 的真理，为 在中国的传播创造了条件。（3）局限性：存在对东西方文化绝对 或绝对 的偏向。巩固练习1、材料一： “近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。第一期，先从机器上感觉不足于是福州船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。第二期是从制度上感觉不足第三期便从文化上感觉不足。” 梁起超五十年中国进化概论材料二 ： 史学界认为，至 1919 年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，再到学习西方的
8、政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。（1）根据材料一和材料二并结合所学知识完成下表（4 分）梁启超的分期 史学界的观点 相关重大的历史事件中国人自知不足第一期 学习西方的军事器物中国人自知不足第二期 学习西方的政治制度中国人自知不足第三期 学习西方的思想文化（2）结合所学知识，从近代化历程的第二、第三期中分别选一名有代表性的历史人物，说明他们为中国的近代化，为了改变中国的不足进行了那些努力？（6 分）2、19 世纪下半期到 20 世纪初，中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化和社会生活，开始了一系列深刻的变革。它们共同构成了中国社会向近代化艰难迈进的历史画面。图 1 江南制造总局炮厂 图 2公车上书记书影 图 3 民报 图 4 新青年（1）搜集、整理资料：将同学们搜集到的资料整理归类。 （ 8 分）属于洋务运动时期的是 ； 属于戊戌变法时期的是 属于辛亥革命时期的是 ； 属于新文化运动时期的是 3（2）上述历史事件体现了中国近代化道路探索过程的什么特点？（2 分）（3）请你全面的评价第三个历史事件。 （4 分）（4）请你根据上面提供的历史图片拟定一个恰当的题目。 （2 分）
