1、化 峪 初 中 导 学 案八年级年级历史学科 课型：预习+展示 主备：王 军 辅备：崔兆锋 姓名 班组号 编号：2011-13课题：全民族抗战开始 审阅：乔 亮 课程标准：1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战由此开始2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。教学目标：1、需让学生了解七七事变的史实。七七事变是日本帝国主义发动全面侵华战争的开端，也是全国全民族抗战的开始。中国历史从此进入了抗日战争时期（全国各阶层广泛参加的一次全民族抗战）全民族抗战由此开始。2、南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残性，它是不容歪曲的铁的事实和无可辩驳的侵略罪证，侵略者的暴行将
2、永远顶在历史的耻辱柱上。课堂流程：1、导入：小兵张嘎的主题曲：1937 年那，鬼子就进了中原，先打开卢沟桥，后打开山海关，火车道就通到济南 3 分钟2、学生依据导学案，明确学习目标（预习课文） 15 分钟，完成自主探究 20 分钟。学法指导：运用双色笔，先进行自主梳理，了解学情，及时指导。问题预设：日军的军事、经济实力优于中国，又对中国步步紧逼。学习目标：（嗨，同学，看看我，对你学习很有帮助哦！）1、 了解七七事变的史实。2、 知道中国全民族抗战从此（七七事变）开始。3、 从“南京大屠杀”看出日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。自主探究：（我参与，我快乐）【七七事变】1、 阅读关于日本在七七事变之
3、后扩大对中国的侵略以及中国军队的抗战史实，请思考：抗日民族统一战线是怎样形成的？P84 淞沪会战后不久，根据国共两党协议，在西北的中国工农红军改变为国民革命军第八路军；南方八省的红军游击队改变为国民革命军新编第四军。至此，国共两党实现了第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。【南京大屠杀】2、多年来，日本右翼势力始终拒绝承认日军在南京的暴行，用“一切都是战争的伤亡”来掩饰屠杀无辜中国民众的罪行。日本扶桑教科书也只字未提到南京大屠杀，容，用多重印证的方法驳斥少数日本右翼势力的荒谬言论。P85 图片 日军杀人比赛后擦拭刀上的血迹P86 图片 日本报纸的报道P87“铁证”外国（第三国人士）的信件及口述
4、材料自主测评：1、中国全民族抗战开始的标志是（ C ） 。A、九一八事变 B、一二八事变C、七七事变 D、华北事变2、上题所指事变发生的时间是（1937）年（7）月（7）日，地点是（卢沟桥） 。3、1937 年 8 月，国民政府在上海地区与日军展开了长达 3 个多月的“淞沪会战“。11 月上海沦陷。4、国共两党实现第二次合作，在西北的中国工农红军改编为（国民革命军第八路军） ，南方八省的红军游击队改编为（国民革命军陆军新编第四军） ，至此，抗日民族统一战线正式形成。P83 蒋介石的发表谈话（较之前态度为什么发生变化）？第一：国难当头，若在妥协退让，必失民心，政权可能不保。第二：日军进逼上海、南
5、京等。国民党统治的中心地区，有关切身利益，已无退缩余地。自主预习后，将本小组预习到的知识点，罗列出来展示到自己的小黑板上。以达到每个小组之间的互相交流，互相竞争，使每个小组之间的互相比拼。小组成员在自己的导学案侧栏补充自己没有预习到的知识点。同时也完成导学案的自主探究部分。板书学法指导：附后任务分配：课堂随机分配任务，避免个别学生只完成自己分配到的任务。不能全面的对导学案进行学习，探究。评价方式：小组积分评价，依此评出月优秀小组。3、学生进行自主探究部分检测。完成检测后，小组进行组内谈论。7 分钟中国全民族抗战开始的标志是七七事变。化 峪 初 中 导 学 案中国只有动员全民族的力量进行抵抗才能
6、有救过的前途。甚至声称日本“保护”了“南京良民” 。阅读教材相关内化 峪 初 中 导 学 案4、学生完成合作探究部分，先自主，再合作。 10 分钟自学、5分钟讨论。在完成合作探究部分后，小组内抓紧时间进行谈论，将本小组的合作探究部分的表格展示到黑板上，以达到每个小组之间的互相交流。此表格通过比较让学生理解西安事变的和平解决使抗日民族统一战线的初步形成；淞沪会战后不久西北红军改变为八路军和南方红军改编为新四军使抗日民族统一战线正式形成。重点突出“初步”形成和“正式”形成。注意：1924 年开始的第一次国共合作建立了革命统一战线，主要任务是打倒列强，铲除军阀。1937 年开始的第二次国共合作，建立
7、了抗日民族统一战线，主要任务是联合抗日。此部分完成了解（1）中共的抗日态度反映迅速，观点鲜明。（2）蒋介石态度的转变和军事部署的变化；较之前的“攘外必先安内”有很大的变化。 （3）态度转变的原因：国难当头，若再妥协退让，必失民心，政权可能不保。有关切身利益，已无退缩余地。5、班级展示，板书 3 分钟；展示 17 分钟。班级大展示时，教师穿插讲述红军改编为八路军的新四军；国民党公布国共合作宣言） ，讲述抗日民族统一战线正式建立的经过日本在占领平津之后，制定了三个月灭亡中国的狂妄战略计划，以使学生对日本的全面进攻有一个总的了解。面对日本的全面进攻，国民政府在抗战初期比较努力地进行了抵抗，组织了一系
8、列大规模的战役。重点讲述淞沪会战、太原会战中的平型合作探究：（合作展示风采，增长智慧）1、 根据所学内容，将下表补充完整。时间 事件 意义1936 年 12 月西安事变和平 解决抗日民族统一战线初步形成西北红军改编为八路军淞沪战役后不久南方红军改编为新四军抗日民族统一 战线正式形成2、胡锦涛同志在纪念中国人民抗战胜利 60 周年大会上的讲话中说， “日本侵略者肆意践踏中国大好河山” ，“制造了一系列灭绝人性的惨案” ， “使中华民族蒙受巨大损失” 。请回答：（1） 、请以 20 世纪 30 年代以来日本侵略者制造的侵华史实来告诉大家，日本是如何“肆意践踏中国大好河山”的。1931 年 9 月
9、18 日 九一八事变 1932 年 1 月 28 日 一二八事变 1937 年 7 月 7 日 七七事变（由局部侵华战争发展至全面侵华战争）（2） 、根据所掌握的史实，请讲胡锦涛同志讲话语段中用省略号省去的内容补充完整。南京大屠杀（这场惨绝人寰的大屠杀，给中国人民带来了深重灾难，在南京大屠杀中屈死的 30 万无辜的生命向我们昭示着一条人类用鲜血写就的祈愿反对战争、争取和平）达标检测：（该是自己大显身手的时候了，相信自己哦！）1、七七事变的时间（1937 年 7 月 7 日） ；影响是（中国全民族抗战由此开始） 。 2、小对子互查本节课知识点。（七七事变、淞沪会战、抗日民族统一战线正式形成、南京
10、大屠杀）知识链接：为什么说七七事变标志着中国全民族抗战的开始？七七事变后，日本发动全民侵华战争，中国军民在全国范围内展开抗日战争。日本的侵略促成了国共两党第二次合作，以此为基础建立了抗日民族统一战线，团结全国各界群众投入抗战。以此，无论从战争的范围，还是从涉及的群众面来说，抗日战争已从九一八事变后的局部抗战转化为七七事变后的全民族抗战。附板书学法指导：学生板书采用双色笔形式纲目式：简单清晰、重点突出；表格式：易于学生找出知识的联系，对比异同、培养对比分析、归纳概括等关大捷和台儿庄战役。展示完需让学生知道日军由之前的局部侵华战争发展至全面侵华战争；中国全民族抗战开始的标志是七七事变；两党实现了第二次合作；抗日民族统一战线正式形成和日军南京大屠杀表现出了日军帝国主义凶恶残暴的侵略本质。6、课堂检测。进一步巩固本课时教学内容抗日民族统一战线初步形成的标志是西安事变的和平解决；正式形成的标志是红军改编为八路军和新四军。反思：在学生自主探究部分完成后，应该对此部分内容做一总结，归纳。上课中对几次战役，没有提的很明确。述淞沪会战中，课文中的小字部份宝山县城姚子青营守城殉国和谢晋元团八百壮士死守四行仓库的事迹，是向学生进行爱国主义教育的绝好材料，应让学生认真阅读。化 峪 初 中 导 学 案能力；图画式：可增加板书的直观性、简洁性与新颖性。化 峪 初 中 导 学 案
