1、北师大( 教材版别)数学（学科）八年级上学期第六单元课程纲要学校名称 来集镇一初中 课程类型 必修课程 设计教师 于松枝适用年级 八年级 总课时 10 课时左右 设计日期 2011-11-21学生、教材及其他资源背景分析本套教科书对函数的学习是遵照循序渐进、螺旋上升的原则进行设计的： 七年级上册设计了字母表示数 七年级下册设计了变量之间的关系 一次函数 反比例函数和二次函数等 我们希望通过解剖一次函数这一“麻雀”，使学生了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。体现了“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式。注重了数形结合能力的培养，发展学生的
2、形象思维；注重了新旧知识的联系。课程目标1、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维；经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作和交流活动中发展学生的合作意识和能力。2、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。3、初步理解函数概念，理解一次函数及其图象的有关性质，初步体会方程和函数的关系。4、能根据所给信息确定一次函数的表达式，会做一次函数的图象，并利用他们解决简单的实际问题。实施内容 课时安排函数 1 课时一次函数 1 课时一次函数的图象 2 课时确定一次函数的
3、表达式 1 课时一次函数图象的应用 2 课时课程内容回顾与思考 1 课时课程实施教学方式：讲授法、讨论法、问题探究法、演示法、练习法等。学习方式：小组合作探究法、练习法、观察法、调查法、实验法等（三）实施对策：1 深入新课改，注重培养学生创新精神，提高学生的的各种能力；2 创新课堂教学模式，充分展示学生的才能；3 改进教学手段和创新教学方法，增强学生的学习兴趣，充分利用现代教育教学手段，提高教学效果；4 多开展研究性学习，发展学生的能力，培养学生的创造性思维能力；5 提高学生的合作、探究能力，充分发挥学生的主体作用；6 适当开展一些有关的课外活动，增强学生对生物学的兴趣。课程评价(一)学生学习
4、过程的评价：（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。（2）作业情况：根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。（3）实践探究：根据学生完成的调查报告、探究设计、生物绘图、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。（二）学生的基础知识和基本技能评价：测试成绩：期中考试成绩（三）教师教学行为评价：面向全体学生，在课堂教学和评价中不搞“一刀切、齐步走”。根据学生能力的差异性，分层分批布置作业和任务，使每个学生都得到发展，不同层次的学生都获得成功感，在评价中“因材施评”，不以分数为唯一标准。
