1、第一章 声现象第一节：声音的产生与传播班级 姓名 学号 【学习目标】1、初步认识声音产生和传播的条件2、了解影响声音的传播速度声速的因素3、了解回声【重点难点】重点：声音的产生和传播条件难点：如何探究声音的产生条件课前预习1、声音的产生：声音是由物体 产生的。一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声停止。2、声音的传播：声音依靠 传播，传声介质可以是 、 、 ，而 不能传声 。3、声速：一般声音在 传播最快，在 中传播最慢。15时声音在空气中的传播速度是 ，因此，声速跟 、 有关。【学习导航】1、声音是怎样产生的？用手捂住自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊” ，感觉喉咙在 ，用力拨动手中的塑料尺
2、，观察：塑料尺发声的时候，塑料尺在 ，请同学们例举更多类似的例子，总结出：正在发声的物体叫做 。声音是由于物体的 而产生的， 停止， 停止。 生活中常见发声物体的发声部位：蜜蜂 笛子 吹口哨 琴（吉他） 马叫声 风声 流水声 鼓声 2、声音的传播（1）现在同学们把耳朵都堵上，还能听见老师和同学的声音吗？这说明平时我们听到的声音主要是通过 传到耳朵的（2）一个同学用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵紧贴的课桌的一端，另一位同学敲桌子的另一端，能不能听见声音？这说明 能传递声音。（3）河岸上大声说话会把水中的鱼吓跑，花样游泳时，运动员在水下能听见赛场的音乐，这些说明 能传递声音。（4）阅读教材 14 页
3、的演示实验，以及宇航员在月球上只能靠无线电交谈，这些说明 不能传声。所以：声音的传播需要 。 、 、 都能传声， 不能传声。3、声音的传播快慢声速阅读教材 15 页，回答：声音的传播速度与 和 有关，声音在不同介质中的传播速度不同， 15时空气中的声速是 思考：在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？4、回声什么叫回声？即：声音在传播的过程中遇到障碍物被 回来的一种现象，只要有障碍物就能产生 。为什么我们在教室里听不见回声呢？因为人的耳朵有个特点：当原声和回声到达耳朵的时间间隔小于 0.1 秒，我们就区分不开，原声和回声就 在一起，听起来就好像只有一个声音！这就是
4、为什么教室里德说话声要比空旷的操场的说话声要响亮。思考：那么我们要想听见回声，声源离障碍物至少 米呢？（声音的速度为 340m/s）【当堂检测】1、登上月球的宇航员即使是面对面地交谈也必须借助无线电通讯设备这是因为 不能传声2、下列乐器是由于空气柱振动发声的是（ ）A、架子鼓 B、笛子 C、小提琴 D、口琴3、关于声现象，下例说法正确的是（ ）A、在钢铁中的声速小于在水中的声速 B、在水中的声速小于在空气中的声速C、声音的传播不需要介质 D、人唱歌时是声带振动发声的4、桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A、空气 水 鱼 B、桌子 空气 鱼缸 鱼 C、桌子 鱼缸 水 鱼 D、桌子 空气 水 鱼5、一人站在山前对着一座高山呼喊，经过 10s 听到回声，那么人离高山（ ）A、1700m B、3400m C、170m D、340m6、为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1） 、放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2） 、把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。（3） 、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4） 、在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是 ，实验（1）说明了 。
