公共教育学试题(一).doc

1、公共教育学试题（十四）一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题 1 分，14040 分） 。1 （ ）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作古罗马教育家昆体良撰写的论演说家的教育一书早 300 余年。A 学记 B 论语 C 童蒙须知 D 小学21806 年，德国赫尔巴特（JFHerbart）出版的（ ）一书被誉为教育学独立的标志。A 教育学 B 普通教育学 C 论演说家的教育 D 新教育大纲3从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ ）。 A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会

2、4法国社会学家利托尔诺（Cletourneau）是（ ）教育起源说的代表人物。A神话起源说 B生物起源说 C心理起源说 D劳动起源说5在教育的两大功能中，教育的（ ）功能是其本体功能，是核心功能。A个体 B政治 C社会 D文化6“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（ ）。A大学 B中庸 C论语 D学记7中国近代史上由国家制定的教育目的是（ ）于 1904 年颁布的奏定学堂章程。A清政府 B北洋政府 C武汉国民政府 D南京国民政府8（ ）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。A上层建筑说 B生产力说 C社会实践说 D特殊范畴说9政治、经济制度决定着（ ）。 A教育的

3、性质 B教育的方法 C教育的效益 D教育的规模 10普通中小学的教育性质是（ ）。 A义务教育 B基础教育 C初等教育 D普及教育 11在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（ ）。A教学大纲 B教育目的 C教育预测 D教学目标12从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ ）。A校本课程 B地方课程 C国家课程 D综合课程13普通教育学的研究对象主要是（ ） 。A幼儿教育 B中、小学教育 C高等教育 D职业技术教育14从课程的表现形式来看，校园文化属于：（ ）。A显性课程 B校本课程 C隐性课程 D综合课程15“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（ ）

4、。 A启发性原则 B循序渐进原则 C因材施教原则 D可接受原则16启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求是由大教育家（ ）提出来的。 A苏格拉底 B孔子 C王夫之 D孟子17根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（ ）。A教学文件 B教学计划 C课程标准 D教学指南18在师生关系上持“教师中心论“的是以（ ）为代表的传统教育派师生观。A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D夸美纽斯19在影响个体发展的因素中，（ ）是个体发展的生物前提和物质基础。A 遗传 B环境 C教育 D个人主观能动性20教学过程的中心环节是（ ）。 A感知教材

5、B理解教材 C巩固知识 D运用知识 21.作为教学手段，参观属于：（ ）。A模拟直观 B实物直观 C语言直观 D场景再现22最早论证班级授课制度的著名教育家是（ ） 。A凯洛夫 B夸美纽斯 C昆体良 D赫尔巴特 23班级授课制的基本表现形式是：（ ）。A课堂教学 B班 C课 D时24教学本质的核心特征是：（ ）。A科学性 B系统性 C育人性 D量力性25教学过程始终具有（ ）。 A教育性 B生产性 C间接性 D引导性 26在直观性教学手段中，（ ）是最为便利和最为经济的直观手段。A实物直观 B模拟直观 C语言直观 D课件27对学生进行思想品德教育是班主任工作（ ）。A首要工作 B核心工作 C重

6、要工作 D基本工作28教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过（ ）活动来反思自己的教学工作。A评课 B说课 C听课 D讲课29备课是教学工作的（ ）。 A基本环节 B第一环节 C中心环节 D最后环节 30教学过程最优化理论是由前苏联教育家（ ）提出的。 A马卡连柯 B赞可夫 C苏霍姆林斯基 D巴班斯基 31教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）。 A个人价值和社会价值 B主体价值 C创造价值 D教育价值 32我国中小学的考试制度主要由（ ）两个部分组成。A考查与测验 B测验与考试 C考查与考试 D口试与笔试33“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（ ）。 A榜样 B修养

7、C陶冶 D锻炼 34班主任对一个班集体的发展起（ ）。 A基础作用 B决定作用 C制约作用 D主导作用35良好班集体形成的重要标志是（ ）。 A有明确的奋斗目标 B有健全的组织系统和领导核心 C形成了正确的舆论和良好的班风 D有严格的规章制度与纪律 36德育在学生的发展中具有（ ）。 A影响作用 B制约作用 C导向作用 D积极作用 37教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（ ）。 A集体主义品质 B爱国主义品质 C共产主义品质 D道德品质 38说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（ ），形成正确观点的一种德育方法。 A道德意志 B道德信念 C道德认识 D道德情感 39衡

8、量学生品德发展程度的重要标志是（ ）。 A自我教育能力 B自我评价能力 C自我调控能力 D自我认识能力 40我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是（ ）。A为了一切学生 B为了学生的一切 C为了每位学生的发展 D为了每个学生二、判断（每小题 1 分，11515 分，正确的请打“” ，错误的请打“” 。 ）11939 年，凯洛夫普通教育学的出版，标志着教育学开始成为一门独立的学科。 （ ）2现代教育包括社会主义教育和资本主义教育。 （ ）3教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。 （ ）4学科设置是教学计划的中心问题。 （ ）5思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。 （ ）6教

9、育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的。 （ ）7政治课与其它学科教学是对学生进行德育的基本途径。 （ ）8班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。 （ ）9所有的教育都能发挥正向的促进作用。 （ ）10 “生物起源论”和“心理起源论”的错误都在于否认了教育的社会性和目的性。 （ ）11社会生产力的发展制约着一个国家办学的结构。 （ ）12教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。 （ ）13评价学生的思想品德，就是看他们对是非、善恶、荣辱等的判断能力。 （ ）14学科设置是教学计划的中心问题。 （ ）15多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。 （ ）三、简答：（第 1 小题 6 分

10、、第 2、3、4 小题各 5 分，共 21 分）1、教育如何适应青少年身心发展的规律。2、简述教育对生产力的促进作用。 3简述评价一堂好课的标准？4、简述班主任工作的意义？四、论述：（每题 12 分，21224 分）1、试析新时期一名合格的人民教师应具备的基本素养。2、试述教师主导作用与学生主体地位之间的关系？要求：论述要观点正确，论据充分，条理清楚；论述要理论联系实际。试题参考答案一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题 1 分，14040 分）1A 2B 3B 4B 5A 6D 7A 8A 9A 10B 11A 12B 13C 1

11、4C 15A 16B 17C 18A 19A 20A 21B 22B 23A 24C 25A 26C 27A 28B 29B 30D 31A 32C 33C 34D 35C 36C 37D 38C 39A 40C二、判断（每小题 1 分，11515 分，正确的请打“” ，错误的请打“” 。 ）123456789101112131415三、简答：（第 1 小题 6 分、第 2、3、4 小题各 5 分，共 21 分）1、答案要点：教育要适应青少年身心发展的顺序性规律，循序渐进地促进学生发展。（2 分）教育要适应青少年身心发展的阶段性规律，对不同年龄阶段的学生采用不同的教学内容和方法。 （2 分）教

12、育要适应青少年身心发展的差异性规律，做到因材施教。 （2分）2、答案要点：教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。 （3 分）教育是科学知识再生产的手段。 （1 分）教育是科学创新的重要手段（1分） 。3答案要点：目标明确，完成任务。 （1 分）内容正确、充实，抓住重点、难点和关键。 （1 分）结构合理，充满机智。 （1 分）媒体有效，方法适当。 （1 分）语言科学而艺术，板书有序，科学合理。 （1 分）4 答案要点：在联系各方面教育力量中具有桥梁与纽带作用。 （2 分）班主任在班集体形成中具有组织和领导作用。 （1 分）在教师完满人格形成的积淀作用。 （1 分）在学

13、生全面发展与个性发展中的导向作用。 （1 分）四、论述：（每题 12 分，21224 分）评分说明（ 1）按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的 1/2；（2）要点的观点错误则不记分；1、答案要点：高尚的师德(3 分)：A 教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上；(1 分) B 热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上；(1 分 )C 教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上。(1 分)现代人的素质(2 分)渊博的知识和多方面的才能(4 分)：A 教师必须精通所教学科

14、的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果；(1 分) B 教师还应具备一定的科研能力；(1 分) C 教师还应有较广博的文化修养；(1 分) D 教师还应有多方面的兴趣与才能。(1 分)具有教育科学知识和教育教学的能力(3 分)：A 掌握教育科学不仅可以指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的；(1 分)B 教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力。(1 分) C 现代教育需要既有专业知识，又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。注；本提答案学生可以主观发挥，只要言之有理，言之有据即可酌情得分。2、答案要点为：

15、简述本命题的含义：教学过程是教师教的过程，又是学生学的过程，是教和学的双边交往过程。在这个过程中，教师起着主要作用，学生处于主体地位。双方密切联系，互相促进，实现着共同的教学目标。 （3 分）教师的主导作用，是指教师是教学活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，它能够引导学生沿着教育者（社会）所期望的方向发展，使学生成为社会所需的人才；对学生的学习进程、学习速度和学习质量起关键性的作用。 （3 分）学生是教学活动的主体，指的是学生是教学过程学习任务的承担者，从教学认识来看，学生是认识的主体，教师组织的一切教学活动，都要通过学生来进行和落实。教学效果、教学质量也要体现在学生认识的转化和行为变化的结果上。 （3 分）贯彻这一教学规律，必须注意两个问题。一是不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德； 二是亦不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目的探索状态，学不到系统的知识。 （3 分）注；本提答案学生可以主观发挥，只要言之有理，言之有据即可酌情得分。