1、六年级语文上册复习计划一、指导思想：根据本学期工作计划的安排， 结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为 核心，以提高学生 实际语 文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习时间：12 月 18 日至 12 月 31 日. 三、复习形式：分类复习 四、复习内容： 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会 联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关
2、的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求， 对自己的习作进行修改，并根据不足 进行指导。 五、具体安排： （一）基础知识复习： 时间：6 课时 形式：专题复习和训练评讲相结合 内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反 义词，修改病句，照样子写句子等。 措施： （）编写训练题一份， 进行堂上练习。包含以上内容。 （）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。 （）采用竞赛的形式，激 发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： 时间 7 课时 形式：以学生练习为主，老 师有针对性地重点评讲，
3、 内容：要求背诵的课文，重点 课文的重点段落，及配套的 阅读训练。 措施： （）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （）采用多种方法，比如学生出题， 抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， （）优帮差，加强合作与督促。 （）辅差工作不放松。 （）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识 要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 （三）作文复习； 时间：1 课时 形式：习作欣赏、修改和 临场指导 内容：进一步提高审题、 选材能力，本学期自己的 习作修改， 进一步提高。 措
4、施： （）对于中下生加强写得出的个别指导。 （）书写习惯的纠正。1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进 行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引 导学生正确审题 。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解 词语在语言环境中的恰当意 义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住
5、要点，了解基本的 说明方法。关于 阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的 变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修
6、改的规律，再对学法进行指导。具体安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写 词语和句子。 读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音， 认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。4、句子（1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。（
7、2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反 问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动 一点。要求能用关 联词语 造句，在句子中填上恰当的关联词语。（3）要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习 （标点、字、 词、句等）。（4）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的 词语，使句子表达的意思更加清楚。缩 句，是把句子中附加成分删去，使句子 简洁 明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。（5）能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识 分号和
8、破折号。有些标点符号， 还要求说出其作用。6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（ 4）文章的中心思想。复 习时 ，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（ 5）体会思想感情、作者的表达方法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。8、写作（1）、按照课本编
9、排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类， 让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。 读了有关的文章，就 让 学生写相应的作文。复习中的注意点：1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基 础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个 别学生 还要加强教师个别指导。2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、 归纳。在一堂 课上学生 应该有口头的练习，又有笔头的练习。
