1、关注细节 用心教育黄月玲细节决定成败，细节决定高度。大凡在教育上有所作为的人，无不慎言笃行用自己的人格力量影响受教育者；无不在班级管理上注重细节，科学精细操作；无不审视学生细节表现，捕捉教育契机。因为教育无小事，细节彰显力量。一、教师需格外注意自己的细节表现细节总易为人所忽视，所以往往最能反映一个人的真实状态，因而也最能表现一个人的修养。尤其为人师者，处处关乎教育，教师的一言一行、一笑一颦、情绪状态、为人处世、性格气质时时处处影响和感染着学生。有人说：“什么样的老师出什么样的徒弟。 ”我们要为孩子们一生去奠基，所以就要时时提醒自己，注意自身形象，注意自身细节，处处树立榜样和标杆。身教重于言教，
2、细节之处孕育榜样的力量。黑板有时没擦我来擦，地上有纸我来弯腰拾起，清晨我第一个到校，跑操时我积极随队，说话时多用敬语，仪表发型力求大方如果做到了这些，还需声嘶力竭的训教吗？细节处体现爱的力量，不需作秀不需表白，你的举手投足间已流淌着爱和责任。学生生病时的一句问候，学生放学时的一声叮咛，学生来校时一个亲切的微笑，学生低沉时一句询问，学生不上进时一个怒其不争的眼神，学生衣扣不整时你及时送上温暖的双手这都会化成神奇的教育力量，你还会担心学生的敌视和冷漠吗？梁启超说过：“把小事做好便是伟大” 。对于一个教育者来说，注重自身细节，去影响学生的一生，便是功德无量。二、注重管理细节 强化细节管理老子曾说：“
3、治大国若烹小鲜。 ”要想做出一道色香味俱佳的菜肴，须精细操作，用心调配。而面对一个班十几名学生，就更要强化细节管理。建班之初就要制定一套精细的可操作性强的符合实际的班级管理制度，努力使学生做到有“法”可依，有“法”必依。当然制度越精细就越好。同时还要在班内搞好分工，明确权责，力求达到“事事有人管，时时有人管，人人有事干” 。那么如何把制度有效执行下去？我想一在增强认识，二在强化训练。时间一长，学生形成习惯，班级管理就成功了一半。在这一方面，我们可有选择的借鉴成功的管理经验，我们也可在魏书生老师那里讨得一些“真经” 。而忽视细节的管理一般是很难成功的。三、关注学生细节 捕捉教育契机我们的教育对象
4、是一个个鲜活的生命。这就要求班主任老师借来一双慧眼，练就一双“火眼金睛” ，善于观察学生细节表现，把握其思想动态；善于捕捉转瞬即逝的教育良机。1、要用赏识的眼光看待每一个学生，挖掘每一个闪光点。用心呵护他们的自尊心和自信心，学生的身上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。2、要留意学生细节及时沟通。 “每一个大问题里，都有一系列小问题露面” 。作为一名班主任就须多留意学生的细节表现，诸如哪些同学爱走神，哪些同学爱打扮，放学带不带作业回家，书桌内有无玩具，今天情绪为何不佳我们要心中有数，及时沟通。3、察言观色，了解学生心理变化，发现心理问题，做好心理疏导和心理干预。4、用心捕捉教育契机512 汶川大地震发生后，学校组织集体班会，向学生们沉痛介绍汶川同胞家破人亡的惨状，动情讲述了政府、解放军、志愿者久远的感人场面，讲述了中华儿女倾心救援的情况，讲述了灾区人民的坚强和不屈，学生很是震撼。我们还组织了募捐活动，学生表现踊跃，积极地献出了自己的爱心，我颇为感动。这温馨的祝福飘荡于教室上空，这团结友爱的情感也便扎根于每一名学生心中。教师要善于捕捉教育细节，催生学生对真善美的追求。总之，用心做好班主任工作，注重自身细节的力量，强化细节管理，敏锐捕捉教育细节，就一定能浇灌出动人的教育之花。
