初一语文的期末8.doc

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1、初一语文一 下列各组词语中的读音和书写有错误的一组是(4 分)A.诠释(qun) 裨益(b) B.锃亮(zng) 暇疵(c)C.徜徉(chng yng) 镌刻(jun) D.归省(xng) 茅塞顿开(s)二请根据你对名著的阅读积累,将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。(6 分) 读书推荐卡 书名红楼梦作者_ 精彩情节_ 推荐理由_ 三、下列词语中加点字的字形、读音及字义都正确的是( )(4 分)A、明察秋豪 “豪”读 ho 意思是:鸟兽身上新长的细毛。B、怡然自得 “怡”读 y 意思是:安适、愉快C、可望不可及 “及” 读 j 意思是:靠近、接触D、苦心孤诣 “诣” 读 y 意思是:(学业

2、、技术)所达到的程度四、下面语句都有语病,请在原文上修改。(4 分)A、在老师的帮助下,使他很快有了进步。B、新课程改革后,我们学校开设了丰富多彩的课外读书活动。C、新学期,老师采纳并听取了同学们的意见。D、能否推进读书活动是提高中学生阅读能力的途径之一。五、根据课文默写。 (8 分)1 ,铜雀春深锁二乔。2谁道人生无再少? ,休将白发唱黄鸡。3 ,风正一帆悬。4但愿人长久, 。 5王湾次北固山下描写时序交替,暗含时光流逝蕴含自然理趣的诗句是 , 天涯 。6. ,疏而不漏。 7. ,败絮其中。六文言文阅读(12 分)童趣 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,

3、项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 1.童趣全文选自 ,作者是 _, 代文学家。( 2 分) 2.解释加点词语在文中的意思。(4 分) 私拟作群鹤舞于空中( ) 项为之强( ) 徐喷以烟( ) 果如鹤唳云端( ) 3.翻译。(3*2)1. 夏蚊成雷,私

4、拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;读书推荐卡书 名 汤姆索亚历险记 作 者_精彩情节 _推荐理由 _读书推荐卡书 名 汤姆索亚历险记 作 者_精彩情节 _推荐理由 _2. 忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。七诗歌鉴赏(6)(一) (3 分)菊 花元 稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。1、第一句“绕”字写出菊花_的景象,第二句“绕”字写出诗人赏菊时_的情态。 (3 分)2、说说诗人“偏爱菊”的原因。 (3 分)答:_八阅读理解。(26)(一)榕树,生命进行曲(节选) (12)我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾

5、倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就是生命。 善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物。我相信,因为榕树,我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织锦。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海,波浪在树梢上

6、澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时,几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽地下全部水分的根群,那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下,澄清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞

7、。 我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光,我一直追随着它的足迹,注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出,只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望。 更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的

8、时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。后来,我才知道,这就是所谓气根。在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋曲。正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进了我的还在襁褓中的人生。 1.给加点字注音(2 分) 一开一翕 撼动 倔强 颓唐 2从上文看,作者对故乡榕树的情感有:爱恋、 、 、 、 、赞叹。(用文中词语填空)(2 分 ) 3.“联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。

9、(3 分) 4作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”,作者还了解到榕树的哪些特点? 2 分 5本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句,并作简要的点评。(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己喜欢的理由。)3分 (二)别踩疼了雪(14)(1)我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。(2)雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有触摸过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的。(3)带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而她是那么渴望看到它。(4)雪开始零星地飘

10、起来,我和女儿激动得手舞足蹈!(5)它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手。(6)女儿伸开手掌,发现,我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么会儿,转眼就消失得无影无踪了。(7)但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说把她带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。(8)女儿的话触动了我。原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈。(9)我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心,再小心,不要

11、弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。(10)女儿没有见过她的妈妈,在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说:即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花(11)每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世界了,但她爱我们。春天的晨光,夏天的绿阴,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的,她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天,总是太阳刚一露头就醒了,

12、她说妈妈在唤她起床呢;夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业;在秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云。我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。(12)可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪。(13)这就是她要来北方看雪的原因啊!(14)雪花在天空舞蹈! (15)天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。(16)夜晚再黑,也压不过雪的白。(17)第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说:“爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。”(18)那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵。18阅读全文,说出女儿要来北方看雪的原因。(2 分)答:

13、 19第段加横线的句子在文章结构和内容上有什么作用?(2 分)答: 20揣摩下面句中加点的词,说说它的表达效果。(4 分)孩子的心灵是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心、小心,不要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。答: 爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。答: 21联系全文,说说“雪”在文中有什么象征意义? (2 分)答: 22、文中(10)段交代妈妈曾写给女儿一封信。在“512”汶川大地震中,也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地,用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信:“亲爱的宝贝,如你能活着,一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信,你有什么感受?请联系实际作答。(50 字左右)(4 分)答: 九作文(30 分) 同学们,在生活中,有很多人给了你关怀、帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特的感受。请以“读懂 _ ”(父亲、母亲、爷爷、老师,朋友)为题目(补全题目),写一篇记叙文。不少于 500 字。

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