1、九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 1 页章节 2-3 主 备 武淑芳 审 核课 题课题 3 制取氧气（第一课时）课 时 1 课时 课 型 新授课学习目标1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。2、学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。3、保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。重 点 实验室制取氧气的主要方法和原理难 点 实验室制取氧气的主要方法和原理教 具 大试管、导管、酒精灯、铁架台、药匙、集气瓶、毛玻片、水槽、高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢、二氧化锰、课前预习1如何鉴别三瓶无色气体：空气、
2、氧气、氮气？2、产生氧气的主要途径有：氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的_不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气_除去杂质等，然后在_的条件下，使空气_，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的_先蒸发出来，余下的是沸点较高的_色液态氧气，贮存使用。在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_，反应的文字表达式为_。3、 如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：指出仪器的名称 A. _ _B._C._D. _用酒精灯_焰加热（填“内”或“外”），因为_ _ _；加热时，试管口应略向_倾斜（填“上”或“下”），原因是_；收集氧气通常采用_法,当集气瓶口处有_冒出时，表
3、明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向_ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为_ _。用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是_4.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 2 页教学环节、时间分配 学生活动自主参与 合作探究 展示交流一、自主学习、二、交流学习观察与思考1、分解过氧化氢制取氧气仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：观察老师演示【实验 2-5】、观察并记录实验现象。2、分解氯酸钾制取氧气仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在右面：观察老师演示3、自主学习高锰酸钾制取氧气在学习生物时，
4、同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催化作用，他是酿酒过程的催化剂？那么什么是催化剂呢？（阅读）P38小组内交流讨论：催化剂的作用。催化剂在所参加的反应中，其化学性质和质量反应前后变不变？试管内药品 带火星的木条复燃情况结论（是否有氧气放出）5mL5%的过氧化氢 5mL5%的过氧化氢+少量二氧化锰该反应的文字表达式： 。问题：根据本实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？【实验 2-7】、观察并记录实验现象。实验编号 现象 原因 二氧化锰在中所起的作用是 ；该反应的文字表达式： 。任务 1 仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录任务
5、2 记住课本 38 页高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写任务 3九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 3 页三、自我检测将用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面（同桌相互检查默写对了吗？）：从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。交流研讨：在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本 p41 的工业上如何大量制取氧气，思考一下，课本中介绍的方法是分解反应吗？说出你的看法，与小组的成员交流一下。将最后结论记在下面。1下列
6、物质中含有氧气的是（ ）。A二氧化锰 B氯酸钾 C空气 D氧化镁2下列变化中属于分解反应的是（ ）。A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C蜡烛燃烧 D粗盐提纯3工业上制取大量氧气的方法是（ ）。A加热氯酸钾 B加热高锰酸钾 C分离液态空气 D加热二氧化锰4催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）。A加快化学反应速率 B使生成物质量增加C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率5.在低温条件下加压，使空气转化为液态空气。由于液态氮气与液态氧气的 不同，因此 首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是 ，剩余物是 （填“纯净物”或“混合物）课堂小结（板书）本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？课后作业反思（学生或老师）本节课你收获到了什么？你还有什么困惑？
