1、九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 1 页章节 2-3 主 备 武淑芳 审 核课 题制取氧气（第二课时） 课 时 1 课时 课 型 新授课学习目标1.初 步 认 识 反 应 原 理 决 定 实 验 装 置 ， 气 体 的 性 质 决 定 气 体 的 收 集 方 法 。2.能 记 住 收 集 氧 气 及 验 满 的 方 法 。3.通 过 练习连接仪器，熟练基本操作。4.记住实验室制取氧气的步骤。5.通过实验探究，记住氧气的一些主要化学性质。重 点 实验室制取氧气的步骤难 点 实验室制取氧气的步骤教 具 固-液制气装置、固-固加热制气装置课前预习1.实验室有几种制取氧气的方法
2、？将它们的文字表达式写在下面，如果你能知道各种物质的化学表达符号（物质的化学式）请在相应物质下面注明。2.请说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？3.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。教学环节、时间分配学生活动自主参与 合作探究 展示交流一、自主学习1.请仔细观察课本图 215和 217思考讨论：（1）在图215 和217 中，使用了哪些仪器？（2）此装二、交流学习1.请在仔细阅读课本 p3941 页的活动与探究的基础上，与小组成员讨论解决一下问题。（1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。 （如何检验，如何证明装置气密性良好？）（2）
3、用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，为什么？用二氧化锰和氯酸钾的混合物制取氧气需要么？ （3）试管口要略向下倾斜，为什么 ？（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。 （否则会产生什么后果）九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 2 页置适合于用哪种方法来制取氧气？（3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？（4）为什么可以用排水法收集氧气？二、自我检测（5）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？（6）本实验中需不需要验满？用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（7）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 （思考：如果
4、先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）【观察思考】动手做一下木炭和铁在氧气中燃烧的实验，观察并记录实验现象与氧气反应的物质现象 反应的文字表达式反应类型木炭细铁丝【思考交流】1.木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。 （思考：为什么？） 2.做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。 （思考：为什么？）二、自我检测1. 下列实验操作错误的是2.在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 3 页（1）写出标有字母 a 的仪器名称是 ；（2）用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的文字表达式为 ；（3）实验
5、室用上述反应制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是 ；（4）如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是 。3.图甲所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置。请你回答：（1）长颈漏斗的下端管口如果没有伸到液面以下造成的后果是 。（2）可以用如右图甲图所示的收集方法收集氧气的原因是 。（3）右图乙图所示装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是 。课堂小结（板书）本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？课后作业反思（学生或老师）1. 实验室装配仪器的一般顺序是什么？2.总结一下实验室制取氧气的一般步骤有哪些？与小组成员交流一下？形成全班共识后记在下面。甲 乙
