1、八册数学第二单元单元备课1教学内容：小数的加法和减法地位作用：本单元是在学生已经掌握了小数的意义和性质，而且对一位小数加、减法（不退位）有了一定的感性认识的基础上进行教学的。教学目标：知识：1、使学生理解小数加、减法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数加减法的笔算和简单的口算。2、使学生理解整数加减法的简便算法对于小数同样适用，并能应用这些方法进行小数的简便计算。能力：1、培养估算意识、简算意识。2、培养学生的口算能力。3、培养学生的知识迁移能力。4、培养学生分析解决实际问题的能力。5、培养学生思维的灵活性。教育：1、培养学生良好的学习习惯（检查习惯） 。2、渗透类推思想、迁移思想及渗
2、透分组计算的方法。 。3、渗透算法多样化。4、密切联系学生生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有。趣的情境。教学重点：小数加减法的计算法则。教学难点：如何准确计算和灵活运用运算定律进行简算。教学准备：实投课时安排：小数加、减法 6 课时 小数加减法的简算 5 课时 整理与复习 3 课时合计 14 课时八册数学第二单元单元备课2第（ 1 ）节 总第（ ）节教学内容：小数加、减法（位数相同）教学目标：知识：理解小数加、减法的算理，掌握计算法则。利用法则正确计算。能力：1、培养知识迁移能力。2、培养抽象、概括的能力。教育：1、培养学生热爱书籍的情感。2、培养学生应用数学的意识和应用数学的能
3、力。教学重点：理解小数加、减法地算理，掌握计算法则。教学难点：利用法则正确计算。教学过程：一、创设问题情境实投出示图书大厦购书情境。1、从图中，你收集到了数学哪些信息？（童话故事售价是 6.62 元，售价是 2.75 元）2、追问：6.62 元和 2.75 元分别是几元、几角、几分？3、提出数学问题根据收集到的两条信息，你能提出什么数学问题？1）买这两本书要花多少元？6.62+2.752） 童话故事比科学家的故事贵多少元？6.62-2.75追问：怎样列式？八册数学第二单元单元备课3二、解决问题1、估算计算结果（监控估算方法：看整数加、减，再看小数部分是退位还是进位）2、用竖式计算1）独立尝试
4、（思考计算过程、记录不理解的地方）2）组内交流（交流计算过程、讨论不理解的地方）3）全班交流指组叙述计算过程。监控：怎样才能做到相同数位对齐？相同数位对齐了，从哪位算起？通过大家的交流，你还有哪些地方不明白？3、总结归纳计算法则通过以上两题的计算，你能总结一下小数加减法的计算方法吗？1）独立思考后组内交流2）全班交流：指导概括：计算小数加减法，先把各数的小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算。得数的小数点要和横线上的小数点对齐。三、巩固练习 p361）基本练习4.37+2.93=7.30 7.54-6.84=0.70 0.45+2.58=3.03独立计算，观察得数有什
5、么特点？（得数中有 0）讨论：哪个 0 去掉后不改变数的大小？（小数末尾的 0）八册数学第二单元单元备课4补充计算法则：计算后要化简。2）变式练习：说说错在哪里，在写出正确答案。独立观察、思考集体 判断指名说错因、改正3）解决实际问题 p38 第 5 题独立分析思考，列式解答。对于计算的结果，你想提醒大家注意点什么？（1.15+1.55=2.70 计算结果要注意化简）四、课堂回顾说说这节课你的收获？1、揭示课题2、明确计算法则3、感受所学知识与以前所学内容的关系4、明确学习方法五、作业：p37 第 1、2、6 题板书设计：小数加、减法小数点对齐（相同数位对齐）93 1- 6. 3 430 73
6、6 6- 1. 7 443 06.62+2.75=9.37（元）元 角 分6 6 2+ 2. 7 59 3 76.622.75=3.87（元）元 角 分6 6 2- 2. 7 53 8 743 7+ 2. 9 373 075 4+ 6. 8 407 004 5+ 2. 5 820 3八册数学第二单元单元备课5计算后要化简第（ 2 ）节 总第（ ）节教学内容：小数加、减法（位数相同）练习课教学目标：知识：深入理解小数加、减法的算理，掌握计算法则。正确计算。能力：提高计算能力。教育： 培养学生应用数学的意识和应用数学的能力。教学重点：利用法则正确计算。教学难点：利用法则正确计算。教学过程：一、口算
7、练习0.7+0.9 4.70.5 0.560.46 1.2+0.8 0.39+0.15 3.60.87.7+0.6 0.81+0.19 8.65.5 8.74.5 12+9.8 5.55二、笔算：4.56+3.89 72.2325.46 8.54+2.96 56.347.641、指名估算计算的结果2、指名板演，其他同学做在本上3、集体订正 ：监控计算过程4、回忆笔算小数加、减法的笔算方法三、解决实际问题1、王老师买来两根塑料绳，一条长 5.32 米，另一根长 6.37 米。八册数学第二单元单元备课6两根所塑绳一共长多少米？独立审题，列式解答。如果把求出的问题当作一直条件，其中一个已知条件做问题
8、，你能改变成一道新的问题吗？A、王老师买来两根塑料绳一共长 11.69 米，一条长 5.32 米，另一根长多少米？B、王老师买来两根塑料绳一共长 11.69 米，一条长 6.37 米，另一根长多少米？独立选一题进行计算观察三道题有什么联系？说明：小数加减法的验算方法和整数加减法的演算方法一样。2、一箱钉子，连箱共重 52.5 千克，箱重 2.5 千克，钉子净重多少千克？独立列式解答3、p38 第 4 题独立审题、分析集体交流思考的过程（估算、计算）四、作业：把下面算式中的符号改写成数字（每种符号代表同一个数）板书设计 练习课 八册数学第二单元单元备课74.56+3.89 72.2325.46
9、8.54+2.96 56.347.64王老师买来两根塑料绳，一条长 5.32 米，另一根长 6.37 米。两根所塑绳一共长多少米？第（ ）节 总第（ ）节教学内容：小数加、减法（位数不相同）教学目标：知识：继续理解小数加、减法的算理，掌握计算法则。利用法则正确计算。能力：1、培养知识迁移能力。2、培养估算意识和估算能力。教育：1、对学生进行艰苦朴素的教育。2、培养学生应用数学的意识和应用数学的能力。3、渗透迁移思想。教学重点：理解小数加、减法地算理，掌握计算法则。教学难点：利用法则正确计算。教学过程：一、创设问题情境实投出示图书大厦购书情境：小红挑选了一本连环画（5.8 元）和一本故事书（2.
10、75 元） 。5.8 元和 2.75 元分别是几元、几角、几分？二、提出数学问题根据收集到的两条信息，你能解决什么问题？ 八册数学第二单元单元备课81）买这两本书要花多少元？5.8+2.752）故事书比连环画便宜多少元？5.8-2.75追问：怎样列式？三、解决问题1、估算计算结果2、用竖式计算1）独立尝试 （思考计算过程、记录不理解的地方）2）组内交流（交流计算过程、讨论不理解的地方）3）全班交流指组叙述计算过程。监控：这两道小数加减法的题与前面我们学的有什么不同？（相加减的两个数数位不同）数位不同，怎样对位？（小数点对齐，相同数位就对起了）通过大家的交流，你还有哪些地方不明白？追问：第一个加
11、数和被减数的十分位上没有数，怎样计算？说明：5.8 的末尾可以添上 0，使它与 2.75 的小数位数同样多。任选一道进行验算。3、总结归纳计算法则通过以上两题的计算，你想提醒大家计算时注意什么？（相加或相减的两个数，数位不同可以在小数的末尾天上 0，再按计算法则去做）元 角 分5 . 8 2 . 7 53 . 0 5八册数学第二单元单元备课9三、开放题 p41实投出示各种文具及其价钱。购买两种你喜欢的文具，一共要用多少钱？1、指名提出问题，先估算再计算解答。2、独立提出问题并估算、解答。3、同桌交流所提的问题及计算过程。四、课堂回顾说说这节课你的收获？1、揭示课题2、明确计算方法3、感受所学知
12、识与以前所学内容的关系。五、作业：p41 第 1 题板书设计：小数加、减法数位不同，末尾添 0，数位相同。9.8+35.6= 35.6+0.7= 0.7+1.2= 1.2+2.46= 2.46+1.45=9.8+1.2= 35.6+1.2= 5.8+2.75=8.55（元）元 角 分5 8 0+ 2. 7 58 5 55.82.75=3.05（元）元 角 分5 8 0- 2. 7 53 0 5八册数学第二单元单元备课109.8+0.7= 35.6+2.46= 9.8+2.46= 35.6+1.45= 9.8+1.45=第（ 4 ）节 总第（ ）节教学内容：整数减小数教学目标：知识：理解整数减小数法的算理，掌握计算方法。正确计算。能力：1、培养知识迁移能力。2、培养抽象、概括的能力。教育：1、培养学生热爱书籍的情感。2、培养学生应用数学的意识和应用数学的能力。教学重点：理解算理，掌握计算方法。教学难点：正确计算。教学过程：一、创设问题情境实投出示图书大厦购书情境。1、从图中，你收集到了数学哪些信息？小红用 50 元买了一本 34.8 元的字典。2、提出数学问题
