1、三维互动主体教学教案 第 6 周 第 1 课时章节 第四课 课题 第一框人生自强少年始 课堂类型 新授教学目标情感与价值观通过教学，让学生感受到自强对一个人成长的巨大作用，自觉培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人过程与方法通过教学，掌握一些培养自强品质的方法，尝试作自强少年。知识与技能通过教学，让学生懂得自强的含义、表现、作用及自强要从少年始。教学重点 自强的含义、表现、作用。教学难点 结合自己的实际把自己培养成为自强的人。媒体 计算机教学方法问题探究法、讨论法、讲故事等方法， 学法指导课前学生搜索一些自强故事，走访成功人士。教学环节 教学活动设计 设计意图导入：活动一感悟自强小结活动二说一
2、说活动四设计故事结局小结歌曲导入：男儿当自强引导学生听音乐，引入新课。1、学生观看图片2、讨论他们取得成功的原因是什么？自强：一个人对未来充满希望，永远向上，奋发进取的精神（美好的品质） 。学生讲自强故事讨论自强的表现认识自强是一种民族精神阅读教材哈默的故事，分组讨论哈默成功的原因。学生展示：设计故事另一个结局。自强：进取的动力吸引学生注意力，从而轻松愉快地引入新课。探究自强含义，感悟自强应从少年始。引导学生从身边的故事寻找榜样，从而达到自我教育的目的。通过不同结局的对比，培养学生发散思维，探究成功与自强的关系。通向成功的阶梯教学环节 教学活动设计 设计意图活动四小组讨论活动五反思自我本课小结云雀的寓言故事问：这则寓言说明了什么？自弃者的后果？自弃：懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取，没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。通过学习，你如何面对学习、生活中的困难？还有哪些方面需要改进？人生当自强，自强是进取的动力，自强是通向成功的阶梯。愿同学们都成为生活的强者。引导学生认识自强的意义，自弃者将一事无成。通过学习，促进学生进行反思，提高学生总结和反思的能力。类: 自强的含义、表现、作用及自强要从少年始。分类作业 类: 寻找差距预习布置 少年能自强板书设计自强应从少年始自强 精神（表现） 进取的动力成功的阶梯自弃 一事无成教后反思
