1、青岛版小学四年级科学下册学习指导与训练答案一、温度计的秘密填空：1、（冷热）2、（温度计）3、（液体热胀冷缩）4、（摄氏温度）5、（玻璃泡）（玻璃管）（刻度）6、（膨胀）（收缩）（热胀冷缩）7、（膨胀）（收缩）（热胀冷缩）（热胀冷缩）8、（0）（-20）9、（0）（100）科学探究：实验记录实验步骤 红水柱的变化 实验结果1 慢慢上升2 快速上升3 慢慢下降4 快速下降水受热体积膨胀，受冷体积收缩科学与生活：1、答：动物油遇冷后体积缩小了，所以油面的中间会凹下去。2、答：物体一般具有热胀冷缩的性质，但是有些物体却是相反的，比如这是因为水在 4以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩
2、，反而会胀破水管。二、自行车胎为什么爆裂填空：1、（空气）(体积膨胀)2、（膨胀）（缩小）3、（热胀冷缩）认真选一选：1（A）（B）2、（B）3、（A）4、（C）5、（C）科学探究：1、把煮熟的鸡蛋放入冷水后，鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，使鸡蛋壳和里面部分容易分开，所以好剥皮。2、气球更大了，因为气球里面的空气受热体积膨胀了。科学与生活：1、车胎内的空气受热体积膨胀，导致车胎被胀破。2、这是为了给钢轨留出受热体积膨胀的空间，以免钢轨膨胀变形，导致火车脱轨。三、认识岩石填空：1、（地壳）2、（山脚）（河边）（工地）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）6、
3、（）科学与生活：1、从岩石的形态、结构、颜色、硬度、遇盐酸是否反应等方面进行。2、可以在岩石上刻画，手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬，小刀刻画后也没有刻痕的岩石非常硬。四、做个岩石百宝箱填空：1、（石灰岩）（大理岩）2、（采集岩石）（洗净晾干）（分类编号）（做标签）3、（编号）（岩石名称）（采集地点）（采集时间）（采集人）4、（很硬）（石英）（长石）（云母）5、（颗粒）（薄层）6、（花岗岩）（砂岩）（石灰岩）（页岩）（大理岩）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）6、（）科学与生
4、活：1、到野外采集岩石首先要准备好各种工具，在河边采集时注意不要掉到水中；不要到很深的密林中去，防止迷路。五、岩石的用途填空：1、（建筑）（工业）（生活）（装饰）2、（破坏）（保护）（中华人民共和国矿产资源法）科学与生活：（1）人类需要矿产，各种矿产都与一定的岩石相联系。（2）岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础。（3）岩石是研究地壳历史的依据。六、岩石的风化填空：1、（气温变化）（水流冲刷）（风吹日晒）（风化）2、（力）（变化）当好小法官：1、（）2、（）科学探究：实验现象：发芽的绿豆能从坚硬的石膏中钻出来。我的结论：植物的生长能使岩石发生改变。科学与生活：山上的大块岩石在阳光、植物、水的
5、作用下发生了风化作用，变得布满了裂缝。一些岩石被进一步风化成碎石并被流水冲到山下，使山脚下堆满了碎石。七、土壤里有什么填空：1、（土壤）2、（动植物尸体）（腐殖质）3、（空气）（沙）（黏土）（水）（腐殖质）4、（腐殖质）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）科学探究：（1）沟坡处的流沙土含有的空气较多。（2）菜园中的土黏土的比例较高。（3）菜园中的土含有的腐殖质较多。（4）菜园中的土比较肥沃。科学与生活：我认为应该建在甲地上。因为甲地上的植物生长茂盛，说明甲地比较肥沃。八、土壤的种类填空：1、（沙）（黏土）（含沙量较多）（含黏土较多）（沙和黏土含量适中）2、（沙）（黏土）3、（较多）（较
6、少）（居中）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）科学探究：我的发现：香蕉皮和菜叶不见了，土壤的颜色变深了。九、突土壤与植物填空：1、（水）（水）（水分）2、（磷）（钾）（钙）（铁）（锌）3、（空气）连线：水稻（壤土）棉花（壤土）花生（砂质土）谷子（壤土）科学与生活：答：不可以。如果给它们这样搬家的话，它们就会死亡。不同的植物生长需要不同的土壤，把植物生长所需的条件改变了，植物就会死亡。十、保护土壤填空：1、（三分之一）2、（沙化）（土壤资源）（水土流失）（污染）3、（植树造林）（绿化荒山）认真想一想：使植物生长、烧制建房用的砖、烧制各种陶器、科学与生活：1、盲目毁林开荒，会破坏
7、生态环境，导致水土流失；没有处理好的工业废水也会污染土壤；乱扔、乱堆放垃圾也会对土壤造成污染。十一、认识光同步记录1、我知道的发光物体名称 发光的原因白炽灯 因灯丝通电发热而发光。霓虹灯 不同的气体与电子相撞而发出不同颜色的光。萤火虫 萤火虫体内的物质与空气中发生化学反应而发光。2、“光是怎样传播的”实验记录 我的猜想 光是沿直线传播的我的实验方案 将三张有小孔的硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，调整卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。实验现象 只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。我的发现 光是沿直线传播的填空：1、（光源）2、（直线）3、（30 万）4、（自然光源）
8、（人造光源）5、（沿直线传播的）选一选：1、（C）2、（A）3、（A）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）科学探究类别 方法 现象通过直纸筒 可以看到烛光通过纸筒观察烛光 通过弯纸筒 看不到烛光三点成直线 可以看到烛光实验记录通过小孔观察烛光 三点不成直线 看不到烛光实验结果 光是沿直线传播的科学与生活：1、光透过树林形成光斑，说明光是沿直线传播的。2、只有在有光、有挡光的物体时才会有影子。影子的现象说明光是沿着直线传播的。十二、玩镜子填空：1、（相同）（相反）2、（倒立）（正立）3、（最大）（最小）（居中）4、（强）科学与生活：1、弯道反光镜、汽车后视镜都是凸面镜。用凸面镜的
9、原因是它的发射范围最大，这样观察到的范围就扩大了。2、是凹面镜，因为凹面镜有聚光的作用。十三、筷子“折”了选一选：1、（A）2、（C）3、（B）科学探究：光斑的位置有变化，这说明光通过玻璃杯后方向发生了偏折。科学与生活：1、答：用鱼叉往看到的鱼的下方、后方叉，或往鱼尾叉，往深处捕。2 答：因为铅笔的下部没入水中的时候，这部分的反射光从水进入空气时发生弯折，再进入人的眼睛，看到的铅笔的下部与水上部分就不在一条直线上，而是在水面处发生了弯折。这是由于光的折射造成的。十四、彩虹的秘密填空：1、（七种）2、（三棱镜）3、（红光）（吸收）4、（色散）5、（红）（橙）（黄)（绿）（蓝）（靛）（紫）6、（深
10、蓝色）7、（弧）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）科学与生活：1、因为喷水池的上方也悬浮着很多小水滴，这些小水滴会将阳光分散成七种色光，形成彩虹。2、雨后的小水滴在太阳照射下蒸发，失去了形成彩虹的必备条件。十五、飞旋的陀螺填空：1、（色光）2、（黄光）3、（白光）4、（青光/淡蓝光）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）科学探究：实验现象：白纸上显示的是白光。实验结论：白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光。科学与生活：1、答：阳光是由七种颜色的光组成的，如果我们按照七种光的色彩和比例在纸片上涂色做成七色陀螺，当陀螺转起来后由于人眼有视觉暂留现象，在视网膜上七种颜色的光叠加就
11、能引起白色的视觉。2、答：彩色电视机上的彩色影像是由红、绿、蓝三原色色点组成的。十六、光与我们的生活同步记录名称 作用光诱捕器 捕杀蚊子激光 用来做手术台灯光 照明装饰灯光 装饰房间填空：1、（偏振片）2、（预防）3、（好处）（危害）4、（可以过滤掉物体上强烈的反射光）当好小法官：1、（）2、（）3、（）4、（）科学与生活：答：白光是由七种色光组成的，当光穿过某些物体时，蓝光和紫光总是容易散射，而有些色光则不容易散射，如红光、绿光和黄光。其中，红光穿透本领最强，能穿透雨、灰尘、雾。选用这 3种颜色的灯做交通指挥灯，是为了在任何天气条件下都能引起人们的注意。特别是红光，被广泛作为危险信号，时刻提
12、醒人们注意。 十七、航海家的发现同步记录历程 对地球的认识或猜想远古人类 天是圆形的，地是方形的航海家们 地球是圆球体现在的人们 地球是一个不规则的球体未来 填空：1、（6400）（4 万）2、（原来）（球体）3、（50）4、（麦哲伦）选择：1、（C）2、（C）3、（A）4、（B）5、（C）科学探究：答：分为盖天说（天圆地方说）、宣夜说（认为宇宙是无限的）和浑天说。科学与生活：答：（1）每天我们看到太阳从东方升起，在西方落下。（2）从海面上看远处驶来的帆船，总是先看到船帆，后看到船。（3）月食也能证明地球是球体。十八、地球上有什么同步记录我的发现观察周围 河流、房屋、树木、田野等观察地图 高山
13、、平原、沙漠、河流、海洋观察地球仪 地球仪上有经线和纬线，地球有南北极我的结论 地球表面主要由陆地和海洋组成。填空：1、（地球仪）2、（大）3、（陆地）（海洋）4、（经线）（南北）（纬线）（东西）（赤道）（南北）5、（七）（四）（符号）（色彩）科学与生活：1、答：七大洲：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、非洲，四大洋：太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋。十八、地球上有什么同步记录我的发现观察周围 河流、房屋、树木、田野等观察地图 高山、平原、沙漠、河流、海洋观察地球仪 地球仪上有经线和纬线，地球有南北极我的结论 地球表面主要由陆地和海洋组成。填空：1、（地球仪）2、（大）3、（陆地）（海洋）4、（经线）（南北）（纬线）（东西）（赤道）（南北）5、（七）（四）（符号）（色彩）科学与生活：1、答：七大洲：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、非洲，四大洋：太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋。十九、我在哪里填空：3、（周围其它物体的位置）选一选：（地图、路标、树冠、年轮、太阳、星星、指南针）科学与生活：
