1、某某教师入职第一次发言稿范文很荣幸受校领导们委托，和同学们谈一谈高效学习的话题。昨天晚上拿到题目，准备比较仓促，不足之处还请海涵。首先我想分享一下我与一个物理公式的缘分。我恰好像你们这个年龄的时候，遇到了一位记忆深刻的班主任，很严，但很会教导我们做人的道理，在我的人生当中，他改变了我很多。我们属于乡村中学，读书水平一般，连重点高中都考不上几个。有一次，他请我到家里吃饺子，饺子他亲自包的，感觉非常的荣幸，吃饭期间，他告诉我说：“我以我的人格向你保证，你绝对能够考上重点中学，因为你有一个特别好的优点，就是做事非常的高效。说实话当初我一点儿也不信，我一个班级都十几名的学生，有什么效率可言？但是就这么
2、一句话点醒了我，从他家回来我就在书本上找效率这个概念，终于在物理书本上找到了这个效率=工作量/ 工作时间，想想也简单，要想提高效率，减小分母呗。做一张试卷，少一点转笔挠头喝水的时间，我就能提前好几分钟完成。吃饭，我走路稍微快一点、打菜速度快一点、少讲几句话，就能提前几分钟回到教室。跑操，我迈步子的频率稍微高一点，就能提早一点跑完两圈。可是有一个问题我发现，做试卷，吃饭，跑圈，这些事情别的同学也同样可以完成的，只是晚一会儿而已。我并没有因此赚到了什么，那还不如忙里偷闲，边做边休息呢，当然我并没有那么想，而是想还需要改变一点什么？增加分子，那么在差不多的时间里，我就能多做一些事情出来，久而久之，我
3、感觉自己的生活变得充实了，当然最后凭着自己的勤奋，成绩慢慢转好，重点中学是考上了。中考结束毕业聚餐，我拿老师的那句话感谢他，那个时候才惊奇的发现，他每个同学都请吃过饺子，并且用他的人格一遍一遍的保证每个同学都能成功。但这里面有个问题，虽然成绩提高了一些，但觉得和自己的付出严重不成正比。同学们有没有这样的经历，或者我们身边有没有这样的同学，感觉整天忙忙碌碌的，学习精神可圈可点，可就是成效甚微。这种学习太累了，我在思考，一定是某个方面出了问题。当然公式是没有问题的，问题是我们的的理解出了偏差。某一个题型的题目，我已经会了，请问再多做一道、两道甚至更多还有什么意义？因此应该做一点有意义的事情出来，我
4、们把工作量转化为有效的工作量。寻求一些自己不会的东西出来研究，增加分子的力量，因此公式变成了这样。所以，动作快一点，让你赢得了一些额外的时间，增加有效的学习，让你弥补自我的缺失，于是高效率转化为了高效力。当然，公式是有力量的，要想转化为自我的内驱力，还需要一些要求。高效学习背后折射的是强有力的自我管理，但靠嘴上说说用途不大。很多时候我们立志做一件事情，坚持了几天就丧失了当初的热情，于是变成了一个常常立志的人，而非立长志的人。科比每天坚持投 1000 个篮，追求梦想的背后正是对自我的极高要求。对于同学们我想说首先要管好自己的两个部位，第一个是屁股。很多时候屁股决定脑袋，一点也不夸张。想想我们上课
5、的情景，是否一会趴着，一会儿倚在靠背上，一会儿转一下神，甚至翘着二郎腿抖呀抖的，自习课下座位溜厕所，好好地练习坐功，你的定力会很快地提升，这是很重要的一个能力。第二个要管住自己的手，想一想自己平常上课手是放在哪儿的？有的同学一会儿在头上抓抓头发撑着下巴，一会儿跑到了桌下，摸摸这个找找那个，我发现我们学生非常的厉害，一节课在老师眼皮地下竟然悄无声息地干掉了半包薯片。第二点，想跟大家分享一句话：功夫在诗外。不要做一些低效能重复无意义的事情，真正懂了的东西不要做第二遍，把时间花在合理的地方。和家长们交流多了，经常会听到一些比较来，咱们 xx比着有些兄弟学校，文化课学习时间少，作业少，但学习好多了。也
6、接触过几个其它学校的孩子，拿科学这门课来说，每天一节正课，一节作业课，晚上一节作业讲解课，但过一段时间还是要大量的时间去复习来迎接月考，否则一个月學的内容忘记差不多，这反映出的问题便是对知识的不理解，我们知道不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的，有的同学做一道题目就是一道题目，做十道题目还是十道。学习新课时要把基础知识学懂學透，扎实的基本功是学好的前提。千万不可小看这些简单的知识点，有的同学喜欢走近道，不重视基础，专攻难题，到头来发现总是达不到自己的愿景。这种行为叫小聪明，张校说人不能耍小聪明，我们不要耍这样的小聪明。在记住基础知识的前提下，把分散的知识系统化，形成知识规律，这种对知识的加
7、工和组织是对记忆的简化和升华。光学对于我们七年级同学来讲是一个难点，知识点多，也比较抽象，一个字母 F 在平面镜中、在水中、经过小孔、经过凸透镜后呈现的像各是怎样的？我想至今还有不少同学为此类题目困扰，有的同学就比较快捷，找到了其中的规律，虚像翻一次，实像翻两次，做五六道题目就起到了几十道题目的功效。再比如凸透镜成像，单单记规律都很复杂，那我们可以对这些规律再次处理加工，于是“谁远谁快，谁远谁大”诸如此类的土话就来了，再也不用担心这方面的学习。还有我们正在学习摩擦力，摩擦力的方向问题是一个难点，于是“假设法”应运而生，简单几个字，把最难理解的东西简单化。当然这是已经想出来的东西，同学们可以拿来
8、主义，直接来用，但你知否？每一条都是我们老师花长时间想出来的，所以在学习过程中，我们要善于研究这方面的学问，想出一些诗外的东西来，在这个地方狠下功夫，你会成为大聪明、真聪明。这样下去你还需要做那么多题目吗？所以真正领会学习真谛的人一定是一个会玩的人，玩转枯燥的公式定律，玩转看似毫无联系的琐碎知识点，听三、四班几个特别优秀的孩子说，学习光学，像玩一样。因为他们真正找到了窍门，我其实也在玩，逼自己在半天内完成一天的工作，其它时间锻炼一下身体，该休息的时候极度放松休息，和同学们一样看一点专业之外的书，研究一下教书窍门，想出一些奇招妙想来，工作和学习一样，但是要玩出一个名堂，靠脑子。不走寻常路，你会得
9、到很多很多的经验，并有可能升华为独自的学习理论和学习智慧。大学时期末考试很累，有太多的东西要短时间背会，甚至上考场很多同学还在拿着材料大声的背，那个时候我记得我是这么做的，就在同学之间，闭目养神，他们每个人读的都是很重要的内容，这个人读一句我心理过一遍，那个人读一句我心理再过一遍，一个早读我把那么多重点内容重新记了一遍，还怕默不出来吗？第三点，给大脑分分工。我们科学上学习有些海洋生物是不能睡觉的，要不停地游动，但它们进化出了大脑分工的功能，其实我们人也可以，研究表明人不可能同时思考两件不同的事情，但有的人在同一段时间可以高效完成数十件事情，这就需要他们协调好大脑的思考功能，事分轻重缓急，什么事情必须做，什么事情必须马上做，投入全身心的精力玩成，有些同等不急需完成的事情罗列清楚，可以同时一起处理，当你每一个脑细胞都在思索的时候，你会体会到脑电波告诉运行，思维达到燃烧的地步，科学研究表明，越是这样强化训练，我们的大脑利用率就会越高，大部分人类闹利用率才 10%左右，还有很多的开发空间。这是目前为止我对高效这个词汇的理解，当然还要不断努力，悟出更有意义的东西出来。希望对你们有所帮助，领会到高效学习、做事更深层次理念，祝福你们做更好的自己，变得更加的优秀。时刻想一想，增大分子减小分母，增大分子减小分母，喊着喊着你就快了，更快了，相信你一定能。
