1、1高校音乐教育模式的创新与实践摘要：高校音乐教育是高等教育的重要组成部分，对培育高素质、全面发展的人才具有十分重要的作用。为培养高素质的全面发展的人才，为全面提高高校音乐教育教学质量，改革落后的音乐教学方法任重道远。在高校音乐教育活动中，不但要创新音乐人才培养模式，运用丰富多彩的课堂教学方法，还要建立音乐网络资源共享平台，发挥校园文化的育人作用。同时，要加强音乐教研科研活动，以校企合作促进学生的全面发展。 关键词：高校；音乐；教育模式；创新；实践 调查发现：我国高校音乐教育模式的改革目前存在的问题主要有：一是对音乐教育教学方法的理论研究不重视，没有音乐理论研究方面的创新，就不会产生音乐教学方法
2、的翻天覆地的改革。二是音乐教学模式单一，没有把学生当作音乐教育的主体和音乐知识能力的主动建构者，不了解和分析学生的个体差异，对学生知识和能力的发展强调统一性，缺乏因人而异的教育与培养模式。三是缺乏实践性教学。在高校音乐教学中强调理论知识的系统性，缺少教师与学生之间、学生与学生之间的交流与合作，以书本知识为主，缺乏实践训练模式。 国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见国办发201571 号，对于新时期艺术教育提出了新的要求：“坚持改革创新，协同推进。加强美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智体美有机2融合。 ”因此，创新音乐教育教学模式的摆在广大音乐教育工作者目前的急需解决的重要课题
3、，刻不容缓的重要任务。 一、创新音乐人才培养模式 国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见提出：“专业艺术院校要注重内涵建设，着力提升学生综合素养，培养造就具有丰厚文化底蕴、全面素质、专业扎实的艺术专门人才。 ”而高校音乐欣赏教学不仅能够提高学生的审美能力，而且为学生终身享受音乐打下坚实的基础，而且高校音乐欣赏还能开阔学生艺术视野，提高学生全面素质的重要途径。 在音乐欣赏过程中，教师要创新采用艺术性与通俗性相结合的科学方法，介绍音乐鉴赏的基础知识；并精选部分古今中外的经典名曲，从这次音乐作品及作者、时代背景、创作风格、创作思想、艺术表现以及民族特色等方面对学生进行详细的介绍；还要将理论
4、与实例、知识与情感的表现科学地融合在一起，为大学生呈现出一个个生动、感人的音乐形象，从而提升大学生的音乐欣赏水平，开阔大学生的音乐视野，使大学生在欣赏中理解音乐、把握和借鉴名曲的成功经验，提高大学生的创作、演奏与演唱水平，积累大学生丰富的文化资源，从而提高大学生的全面素质。 二、运用丰富多彩的课堂教学方法 高校音乐课堂教学模式上可以采用集体授课与小组授课等模式相结合。集体授课可以组织大学生对音乐技能课中的重点和难点运用研究性学习和自主性学习进行学习和探讨。在探讨中要以学生为主体，教师为3主导。在师与生之间的互动中提高了学生的音乐能力，在生与生之间的互动中加强了对音乐知识的理解。同时，使学生在职
5、前培训中体会到了研究性学习和自主性学习的重要作用。小组授课模式是美国许多教授都采用的教学模式。这种教学模式以小组为课堂学习的基本单元，同一小组成员之间的学习交流要覆盖整个学期，不但包括小组讨论，而且包括小组成员共同研究一个课题等任务。 小组授课教学可以在教授专业知识与训练技能的同时，注意学生的共性与个性特征，让学生在学习中更深刻地理解音乐的内涵与背景，培养学生的音乐感受能力和创造能力。总之，丰富多彩的教学模式会给学生学习音乐营造一个愉悦的学习氛围，使他们在充满活力的教学过程中，既学到了音乐知识，又感受到音乐丰富的内涵和无穷的魅力，为他们的职业生涯奠定了一个良好的基础。 三、建立音乐网络资源的共
6、享平台 充分利用现代信息技术模式，扩大优质音乐教育资源的共享。加强音乐网络资源开发，不断提高教师的信息素养水平，将优质音乐资源与高校音乐专业的学生共享。充分调动学生学习音乐的积极性，大力开发与音乐课程教材配套的高校音乐课程优质教育资源，依托现代信息技术发展的新模式，创新音乐教育教学的模式，充分调动大学生学习音乐的积极性，不断提高音乐教育的教学质量。 四、发挥校园文化的育人作用 音乐教师要充分利用广播、电视、网络、微信等现代信息技术手段，营造科学有效、富有生机、充满活力的校园音乐氛围，以音乐艺术育人，4以校园文化促进人的全面发展。以丰富多彩的校园文化环境慈润学生心田，引导学生在校园文化丰富多彩的
7、活动中感受音乐的魅力、艺术的内涵、生活的美好和青春的活力。高校可以举办大型主题晚会、合唱比赛、大学生社团文化艺术节、大学生才艺展示等活动入手，大力开展丰富的校园音乐文化活动，以此促进大学生综合素质的全面发展。 五、加强音乐教研科研活动 高校要深入开展音乐教学研究和教材研究，形成教材创新机制。加强音乐学科教研队伍的构建，建立教研员考核制度，严格管理。不断创新音乐教研活动机制，发挥音乐学科带头人在教学研究上的带头作用，促进音乐教学质量的健康、有效发展。 六、以校企合作促进学生的全面发展 近年来，娃哈哈集团在中央音乐学院设立“奖学金” ，每年拿出资金，赞助中央音乐学院大学与附中的学生，鼓励这些优秀的
8、学生进行表演、创作和研究等艺术活动。与此同时，娃哈哈集团将和中央音乐学院联手进行音乐教育领域的探索，推进“高雅音乐进校园” 、高雅音乐走向大众。双方还将陆续推出面向大众的“城市音乐节”等活动。娃哈哈室内乐团还走进高校进行丰富多彩的音乐演出活动，以及互动与专题讲座等活动，别具一格地提高大学生的音乐艺术修养。娃哈哈集团与中央音乐学院校企合作的案例使高校音乐教育深受启发，高校应该借鉴其合作的方法，使高校音乐教育校企合作“更上一层楼” 。 高校音乐教育开展校企合作应该遵循的原则 （一）人本性原则 5高校在校企合作中不要处于被动地位，或者把着眼点放在经济利益上，音乐教育教学安排完全迁就企业的经济利益，不
9、但不能培养学生的职业综合能力，甚至连正常的教学计划都不能落实，从而背离了校企合作的初衷。学校在校企合作的每个环节中都坚持以学生为本的原则，始终把培养学生的综合素质与能力当作最终目标，确保校企合作的科学有效。 （二）创新性原则 校企合作并没有固定的标准和放之四海而皆准的模式，在某个学校或者某个专业成功运行的方法，到了另外的情境下就未必有效。我们在开展校企合作的过程中，教师要全面分析具体情况和自身特点，执行学校整体原则的前提下开拓创新，探索有特色的、符合音乐专业学生需求的校企合作模式。 （三）全面性原则 为了给学生创造与市场需求零距离接轨的学习与实践平台，学校的校企合作并不局限于某些特定环节，而是
10、贯穿了人才培养模式、课程体系、课堂教学、评价机制、学生实习就业、演出基地建设以及教师队伍建设的全过程，构建起了全方位的校企合作体系，为学生在校学习的每个环节建立其真实的演出场景与氛围。 （四）实效性原则 学校把校企合作的目标定位为培养学生的综合能力，是否有效提升了音乐教学效果，是否切实提高了学生的综合能力，是判断音乐专业校企合作是否成功的主要标准。 6总之，高等音乐教育教学改革必须摆脱平庸，走向有效，高校音乐教师只有科学采用丰富多彩的教学模式，才能达到高等教育培养音乐人才的目的，高校音乐教师在音乐教育教学改革中，要充分激发学生学习音乐兴趣、增强学生的创新意识、提高学生的综合素质、充分调动学生的学习音乐的积极性，以更好地提升人才培养的质量，保障我国的高等教育质量稳步提高，促进我国高等音乐教育的科学发展。
