1、1高职院校普通话水平测试应试技巧及教学策略分析摘 要：普通话水平测试是我国现阶段推广普通话工作的一项重大举措，标志着我国推广普通话工作步入了更科学、规范的新阶段。本文结合普通话水平测试来阐述对普通话课堂教学改革的一些思考，主张普通话教学在传授基础知识、基本理论的同时，应结合普通话水平测试加强学生的口语训练，培养学生学习普通话的几种习惯，切实提高学生的普通话水平。 关键词：普通话 测试 教学 普通话是汉民族的共同语，是中国的通用语言，能说一口标准流利的普通话，是一个人综合素质和文化修养的体现。 中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能
2、力。对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。 ” 高职院校以培养高素质技术型人才为主要目标，学生普通话水平的好坏，对他们今后的就业、工作和人际交往起着举足轻重的作用，目前在我国大多数高职院校针对很多相关专业都已经开始了普通话水平测试（简称 PSC） 。自 1994 年开始实施至今，这项测试已经走过了 22 个春秋，考核方式也已经由传统的人工测试转变为机测，考试更趋于客观公平，应试的难度也有所提升，新的形势同时也给普通话教学提出了新的要求，从事普通话教学的老师应考虑怎样将普通话测试与普通话教学结合起来，2使学生在顺利通过考试的同时，能真正提升自己的普通话水平，形成良好的语言表达能
3、力，做到“以测促训，以训保测” 。 一、了解测试的基本性质 普通话水平测试不是选拔性的考试，而是标准参照考试。它重点是从语音的角度来考查应试者运用普通话所达到的熟练、规范和标准程度 ，应试者在测试中表达是否有感染力，口才好不好， 不列入考察范畴。所以应试者必须要在充分了解普通话测试的内容和流程之后，吃透评分规则，有针对性地备考才能取得理想的成绩。 二、了解测试的评分要求 第一题读单音节字，占 10 分。要求每个音节的声、韵、调必须饱满，每个音节要独立，字字分明，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣 0.1 分，如有缺陷（发音介于正误之间） ，被扣 0.05 分。声调缺陷按四声分别量化。应
4、试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此题要求在 3 分半钟内读完题，超时 1 分钟内扣 0.5 分，1 分钟以上扣 1 分。笔者从事普通话教学测试工作 14 年，根据自身多年的工作经验，在测试实践中，我们发现此题失分严重的是读上声的字，失误原因往往是把上声字的调值读成 21，时值太短。 第二题是读多音节词，占 20 分。要求读出音变。应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调、轻重格式等错误，每个音节扣 0.2 分，缺陷扣 0.1分。应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此题限时 3 分钟，超时 1 分钟内扣 1 分，1 分钟以上扣 1.5 分。此题应注意词语应连
5、读，如出现字化倾向要扣分，还有末尾是上声的音节，例如3“调整” ，应试人往往把后一音节的声调读成半上（调值） 。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节，如“好玩儿”不应读作 hao wan er 而应读作 hao wan r。 第三题是短文朗读，占 30 分，从 60 篇中抽取。语音错误每个音节扣 0.1 分，漏字、添字、回读每个音节扣 0.1 分。不同程度地存在方言语调酌情扣 0.5-3 分，语速过快或过慢扣 1 分，停顿不当每次扣 0.5-1分。限时 4 分钟，超时 30 秒以上扣 1 分。此题要注意准确熟练。因为按规定，停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读
6、同样被扣分，这些失误对成绩的影响不小，此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习。 第四题是命题说话，占 40 分。从 30 个谈话题目中抽签决定。测试时当场抽签，每张题签上有两道话题，应试者从中任选一题单向说话 3分钟。 此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分，其中语音面貌占分比重最大30 分。 根据语音失误的多少和方言语调程度的不同，语音面貌评分按六档评判。一档：28-30 分。二档 26-27。三档：25-24 分。四档：23-22 分。五档：21-19 分。六档：18-16 分，分别对应三级六等。 说话是四项测试内容中难度最大的一项也是技巧性
7、最强的一项。对于母语是方言的应试人来说，说话时既要表达流畅，又要语音标准，的确不易。建议注意下列几点： 1.避免方音，力求规范。要在平时多下功夫，尽可能用普通话交谈，4应试者要尽量绕开自己的难点音，换一个字或词语，以免暴露更多的方言，说话要口语化，语气语调自然，不要“背”或“演” ，口头禅要尽量避开，不能出现方言词汇或语法，少用不规范的、表述有语病的时髦语和网络语； 2.统观话题，把握类型。30 道说话题目多和日常生活有关，不外乎叙事、记人、议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类，内容相当的可以互相通用，比如“难忘的旅行”和“童年的记忆”这样有目的地准备十多篇话稿，将会起到事半功倍的效果。
8、 3.注意篇幅，算准时间。说话题要求讲足 3 分钟，我们可以据此来确定话稿的篇幅；一般讲话速度为每分钟 220-240 字，因此话稿为六七百字比较合适。对于口语水平较高的人来说，我们建议只写提纲，练习时围绕提纲叙说：而口语水平较差者，我们提倡将话稿按规范的普通话口语表达习惯写好成文，然后反复练说。无话可说或说不到 3 分钟可以多举事例，只要不跑题即可。 普通话水平测试的四个项目是有机的整体，从理论上讲，其难度和分数比重是依顺序递增的，后项是前项的深化和发展，前项是后项的基础和前提。因此，练习时，应循序渐进，不能急躁冒进，更不能因为前面的内容占分少而轻视或放弃。实际上，前三题因为有文字凭借，故速成训练效果较好，只要强化训练二十天左右，一般可提高六、七分，甚至更多， 。当然，应试者最好是参加系统的学习，掌握正确的方法和步骤，反复强化训练，才能取得良好的成绩
