1、1高中英语学习效率提高之我见摘要：英语学习是一个不断积累的过程，保持良好的学习效率可以减小学习难度，起到事半功倍的学习效果，当前，在高中英语学习中普遍存在着效率低下的现象，学生在英语学习中学到的知识有限，从而削弱了学生的学习积极性。因此，从我们高中生角度出发，要提高英语学习效率，在有限的学习时间内规划好学习计划，激发对英语学习的热情。本文分析了影响高中英语学习效率的因素，并提出了相应的提高学习效率的策略。 关键词：高中英语；课程学习；学习效率；高中生 一、影响高中英语学习效率的主要因素分析 英语在全世界范围内应用广泛，因此学好英语对于高中生今后走向社会有重要意义，新课改教学之前，英语学习注重单
2、词和语法的学习，学生要死记硬背英语知识点，对英语文化内涵以及英语应用语境的了解甚少，从而造成了英语学习效率低下，严重制约了学生英语语言能力的提升。当前，课改要求高中英语教学要提高英语学习效率，下面我们结合学习经验来分析以下影响学习效率的主要因素：教师在英语授课方面存在着一定的问题，很多教师的授课方式忽视了我们英语方法的培养，教师在课堂上认真讲课，同学们在下面听讲认真，但是真正被同学们吸收的英语知识较少，学习效率低下；同学们自己的原因，很多同学没有养成良好的英语学习习惯，英语学习都是处于被动接收状态，也有很2多同学对英语学习投入的时间较少，除了在课堂时间学习之外很少在课下主动学习，学习主动性不强
3、也制约了其学习效率提升；英语自身的特点，英语学科是语言科目，其要掌握的词组和词组量较大，同时同学们要充分理清英语语法，这就对其英语学习提出很高的要求，很多同学在记忆过程中会出现反复遗忘的现象，这些都影响了英语学习效率的提高。 二、高中英语学习效率提高的策略 2.1 教师教学引导 老师是把握我们英语学习的关键人，老师对我们的引导在很大程度上决定了英语学习计划如何开展，因此现阶段的英语教学，老师要合理利用多媒体技术，以直观有效的方式把英语知识直接展现到我们眼前，通过反复的强化让我们融入到英语语境中，从而在潜移默化中提高英语学习效率。再者，老师可以通过背景导入的方式来调动我们的英语热情，在高中英语教
4、材中，很多文章都和西方国家的风土人情、地域风光、文化内涵等有直接的关系，老师可以充分把握这一点的引导性，在英语语言教学的同时也伴随着文化教学，提高同学们学习效率。 2.2 同学们自己建立交流平台 高中英语学习不但是知识积累的过程，同时也需要学生之间相互交流，在交流过程中巩固学习知识，强化对英语学习的认知，我们要充分利用周围同学的交流平台，经常在一起讨论英语语法的应用、英语口语等，彼此都深化对英语学习的认知。英语学习不要局限于单次背诵和语法记忆上，要加强和其他学科的联系，同学们要以班级为基本单位，构3建其全班参与的交流平台，或者是自发地组织一些与英语学习息息相关的兴趣类活动，让每位同学都能够在较
5、为真实的环境中进行英语交流，从而提高语言交际能力。 2.3 英语学习过程中生活化素材的应用 高中英语和生活素材紧密联系在一起，在学习过程中把生活化素材和英语知识点衔接起来可以提高自己的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，生活化学习方式有效调动了同学们学习积极性，并强化对生活化英语的驾驭能力。因此，我们在英语学习过程中，要激发思维活跃性，自主发现生活中潜藏的英语素材，利用丰富的互联网资源，选择合适的生活素材，并巧妙设置两者的衔接点，让英语学习具备鲜明的时代特征，同时通过多媒体的演示，把要学习的单词和语法和实际应用结合在一起，加深同学们对所学知识的印象，提高其学习效率。 2.4 合理利用学习辅
6、助设备 当前高中生在学习过程中可以利用电子设备来查询陌生的单词，并利用电子设备来提高英语口语和听力，因此我们要合理利用这一优势，发挥电子设备词汇量海量的优势，一旦遇到不懂的单词或眷记忆模糊的单词就用辅助设备进行查询，通过反复的记忆来提高学习效率，例如在一些设备上附带的电子词库上，就会把单词和实物结合起来，我们可以通过这种软件来提高单词记忆效率。再者，要利用电子设备来阅读一些课外文章，提高使用英语单词和短语的能力，在潜移默化中，提高同学们英语表达水平，从而全方位提高自己的学习效率。 2.5 优化自己的学习习惯 4在英语学习过程中，同学们决不能过于机械的学习语法单词等知识，要做到少说多做，少讲多练，尽可能的优化学习方式，要在观察、探索、提疑、解答的过程中学习外语。同时，还要在内心建立起主动学习、自主学习的思维模式，如果在学习时遇见难题，不要第一时间找寻老师寻求答案，要自主寻找答案，通过翻阅书籍或者上网等手段，找到自己想要的答案。 三、结语 总之，在高中英语学习中，我们要合理利用老师的教学引导，建立自己的交流平台，同时要扩展学习思维，把英语学习和生活化素材结合在一起，合理利用手中的电子设备，全面提高英语学习效率。
