1、1韩凌愿做一个“花婆婆”教育不再是老师孤军奋战，她愿一直做一个“花婆婆” ，让读书成为孩子生活中最美的姿态 叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。 ”西安高新第一小学班主任、语文老师韩凌认为，作为一名老师，她要给予孩子们的是，当他们离开学校时，可以带走跟随自己一生的本领，而在这些本领中读书习惯尤为重要。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远” 。韩凌说，台湾女作家方素珍一直努力用精美绘本为少儿开启心灵之窗，被人们称为“花婆婆” 。她也想像“花婆婆”一样，引导孩子们热爱读书，把阅读的种子种到孩子们的心间。 “我想对学生说，我不是天使，但我愿做你们飞翔的翅膀。 ” 用心的“大
2、家长” 韩凌 1992 年毕业于陕西省西安师范学校，被分配到陕西省西安师范附属小学担任班主任、语文教师，多年兼任年级组长和教研组长工作。2005 年，她通过应聘来到西安市高新第一小学。她坦言， “这所学校超前的教育理念和育人环境，更适合实现我的教育理想和个人发展，所以我毅然决然地辞去了公办学校的职务，加入到这个大家庭中。 ” 初到高新一小，韩凌感受到， “这是一所高起点，高标准，师资雄厚，教育科研氛围浓厚的现代化、国际化的学校。学校不但重视学生的品行教育和特长培养，尤其注重现代教育技术的应用。学校管理规范化，精2细化，人性化。在这所学校里，学生乐学，教师乐教，尤其是对教师的专业成长提供了广阔的
3、平台。 ” 自 2005 年至今，韩凌承担了国家“十一五”课题的实验工作，并荣获 7 个国家、省级、市级奖项，在西安市首届青年教师基本功大赛中荣获一等奖，被评为全国基础教育科研先进个人、西安市师德先进个人。她带过的班级先后被评为先进班集体、书香班级等荣誉称号。她先后在国家级、市级、区级刊物上发表文章数篇，编撰并全国发行了小学生作文 互动学习与创新实践等书籍。为西安市各区县及西藏小学语文骨干教师进行专题培训讲座 10 余次。 韩凌总是被学生家长亲切地称为“大家长” ，她觉得很亲切， “这说明我的付出得到了肯定” 。每当被安排带一年级时，她都觉得那一年是繁忙而凌乱的。刚入校的小不点儿很多事情都不会
4、，她都得手把手地教，如何取盘子、如何打饭等孩子们吃完了，她再去吃饭时饭已经凉了。“小学阶段培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯很重要，我们作为老师必须用心。 ” 她始终追求“供人以鱼，只解一餐，授人以渔，终身受用”的教育教学理念，注重培养学生的自主学习能力，推崇快乐学习法，让学生变“要我学”为“我要学” ，要求学生拥有良好的行为习惯，写一手规范漂亮的汉字，养成爱读书的好习惯。她认为， “语文课堂没有固定模式，以学生为主体，学生乐学、高效就是最好的语文教学。 ”实现有效，力达高效，避免低效，抵制负效，打造高效课堂已成为她的教学常态。 相逢世间最美丽的风景 3“童年是一首诗，当它遇见阅读，就相逢世间
5、最美丽的风景。 ”近年来，韩凌坚持推广校内外亲子阅读活动，建设书香班级，书香家庭，举办亲子读书会，取得了可喜的成果。 开学伊始，韩凌充分利用餐后、午睡前、课前五分钟等点滴时间，给孩子们讲小故事。在这个过程中，孩子们开拓了思维，放松了心情，又对书产生了情感认同。一到课间，孩子们纷纷围在她身边，七嘴八舌地谈起他们的感受，有的说：“老师，你昨天讲的猪也会飞太好玩了！”还有的说：“老师，今天午睡前，你准备给我们讲啥故事呢？”孩子们盼望着“点滴时间里的享受” 。 韩凌还热忱邀请家长来班里给孩子们讲故事。有趣的故事和轻松的形式一方面激发了孩子们对读书的渴望，另一方面当看到别人的妈妈来班里讲故事，孩子会期待
6、自己的妈妈也能来。于是，孩子和家长就会在家里主动开展一些关于阅读的讨论及活动，形成一种内心的渴望。 此外，韩凌还在班级网站开辟读书专栏，给家长推荐的第一本书是美国著名阅读研究专家吉姆?崔利斯的朗读手册 。她带领家长们共读，要求大家每读完一章节后及时分享、交流阅读感言，传递读书理念，感受阅读力量，引发了家长的共鸣。 她还分批邀请孩子和家长一同参加亲子共读活动。利用周末时间，她带领大家来到“老约翰”绘本馆，听馆长讲猪爱上鸡 我妈妈彩虹色的花孩子们随着故事情节的跌宕起伏，时而紧锁眉头，时而开怀大笑。在讨论环节，一只只小手举过头顶，争先恐后地表达他们的奇思妙想。不知不觉几个小时过去了，大家仍然意犹未尽
7、。 4每周五上午，韩凌在班级 QQ 群为家长举办绘本分享活动。每到这天的早上 10 点钟，无论是身在办公室，还是在外地出差的家长，都会进入QQ 群。 大卫，不可以 谁咬了我的大饼大家一边阅读，一边讨论，把绘本变成沟通的桥梁，成为促进家长进步的阶梯，韩凌手把手地教家长如何选绘本、读绘本，针对孩子教育及成长中的问题，大家一起交流探讨、共同寻求解决之道，启发父母的教育智慧。 教育不再是老师孤军奋战 2014 年 11 月，经过一番努力，韩凌觉得时机已经成熟，开始着手成立班级亲子读书会。她先打造一个样板，总结经验，然后大胆复制，先后建立了 5 个读书小队。如今班里的 53 个孩子在读书会中都找到了各自
8、的组织，有了归属感。 每隔三周，每个读书小队都利用周末时间，去公园、博物馆、绘本馆、图书馆开展形式多样的亲子读书会。有时是绘本故事会，有时是绘本剧表演，有时结合阅读主题开展参观活动而对于韩凌而言，她几乎每周都要放弃周末的休息时间，穿梭于各读书小队之间。虽然辛苦，但她乐此不疲。 令她惊喜的是，孩子们在读书会享受读书乐趣之余，还生发了四期丰富多彩、收获良多的读书专题活动：第一期是将读书、劳作、感恩相结合的“启稚农园耕读行” 。韩凌带领孩子们两次来到启稚农园，亲历春种秋收，感悟万物生长，体会收获喜悦。在美好的秋日里，全班 5 个读书小队同时进行了以“秋天”为主题的亲子读书会。荷花池畔，打谷场上，诗声
9、朗朗，笑声串串，为启稚农园的秋色增添了些许绚丽之彩。 5第二期是“你我相伴，快乐新年”暨读书颁奖典礼。各读书小队自编精彩纷呈的节目进行汇报演出，同时回顾了一年半来亲子读书会走过的点点滴滴。 第三期是“书香艺海”庆“六一”盛会。3 个读书小队的成员为全班同学和家长生动演绎了话剧一百条裙子 ，于童话剧中感受读书的乐趣，在演出中汲取多维的营养。 第四期是开放型亲子读书会“把书叫醒” 。韩凌邀请了陕西省相关学校语文、美术的学科带头人主持本次活动，邀请兄弟学校的老师、家长和学生出席，同时请来其他小队的代表观摩。在这场读书会上，孩子们热情高涨，侃侃而谈，在场的所有人都感受到了阅读的魅力和分享的快乐。 一位教育专家这样评价：“别小瞧这一次次小小的亲子读书会，它开创了家校共育的新途径。读书会上亲子间的沟通与交流，亲子间的一个个互动，恰恰是承载着亲情、承载着反思、承载着文化传承的情境教学。 ” 书是一道厚重的门，垂青每一位敲门者。在那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。韩凌常对孩子们说：“读书的孩子最美丽。 ”教育不再是老师孤军奋战，她愿一直做一个“花婆婆” ，让读书成为孩子生活中最美的姿态。 责任编辑 陈晰
