1、1将企业实际案例引入焊接教学的探索焊接技术在制造业中起着重要的作用，企业对焊接人才的要求也越来越高。笔者学校为了使焊接专业学生培养的目标和规格能够有针对性、实践性和先进性，缩小与企业需求的差距，研究将企业实际案例引入焊接教学中，制定专业目标、改变教学方法、优化课程体系和教学内容，进一步找到接近实际、合理、有效的焊接人才培养方案。 一、到企业调研，获取企业实际案例 笔者以南通市中远船务公司等多家船舶企业作为调研对象，深入企业走访，了解企业需要什么样的人才，并获取企业实际案例。 通过现场参观、讨论、谈话等不同形式的调研，多方探讨、集思广益，笔者虚心求教，充分了解企业的现状、岗位的人才结构及需求情况
2、等。通过交流，企业也了解了学校教学现状，提出了对教学改革的需求和建议等。 通过企业调研，取得了下列三套企业案例：LNG 储罐焊接工艺及其性能研究 厂房钢结构施工方案 钢屋架焊接施工方案 。 二、依据企业实际案例，确定实施方案 学生实习，主要是从企业实例中了解企业生产过程。比如说钢屋架焊接方案，为了便于在车间实施，制定货架的焊接实习方案如下：编制施工方案、安排人员组织及工具、作业前的准备工作、焊接工艺制定、施工质量检查、施工安全保证措施、施工项目的环境因素、文明施工。2接下来具体实施计划，教师发动学生，讲清此次实习的意义；编制施工方案；分配小组，领取任务，准备工具；作业前的准备工作；下料、装配、
3、焊接、质量检查、刷油漆；总结。 三、具体实施过程 准备货架所需的各项数据，研究货架的制作工艺，根据企业实际案例，安排船舶装焊 1331 班 21 名学生分组制作。在实施过程中，要求学生严格按照工厂生产要求，合理编排焊接工艺，确定施工质量检查、控制措施、验收标准和施工安全保证措施，做到文明生产。 1.组织保证措施 实习教师、组长主要负责实习进度的管理，如分析进度目标、编制进度计划、追踪进度计划执行、纠偏、随时调整进度。制作前指导教师统一学生思想，指导组长管理本组学生。组长每天早上组织本组同学开小组会议，分配任务，制作过程中逐一落实，一天结束后组织本组同学集中汇报制作情况，落实资源配置，确保资源投
4、入，保证制作全过程均衡、连续。关键工序放慢速度，关键节点的时间质量得到保证。 2.管理保证措施 教师让学生建立进度计划的系统观念。计划编制要充分体现制作进度的总体把握和相互联系，真正达到计划的系统性和整体性。建立进度计划动态控制的观念，不仅要重视计划的编制，还要及时地对计划进行动态调整。进度计划方案要多进行比较、优选，保证进度计划中资源得到合理使用，制作平面得到合理安排，货架制作进度有保障，且文明操作。对货架制作进行合理分工，强化专业管理，明确分工界面，杜绝分3工界面不清对制作进展造成影响。 3.技术保证措施 强化学生对货架制作的理解，保证制作过程能够完全按照指导教师所讲的要领推进；强调制作的
5、标准化、规范化；强化制作方案的管理。认真分析货架制作特点，优化制作方案，保证方案的可操作性和经济合理性。加强制作过程质量控制，严格对材料、构件及工序的检验和检查；强化质量否决权，用工作质量保证工序质量；加大安全管理力度，落实安全管理责任，保证在实习中不出现安全事故，以防因为不确定因素影响工期。 四、效果 1.教学与企业对接 把企业元素引入实习教学课堂，提高了教学质量。将企业生产产品的工艺、工序、考核标准引入实训课堂，将企业的管理制度、规定、规则引入实习教学管理，将企业文化、职业素质培训引入学校，对学生进行素质教育。 2.培养学生能力 再现企业生产情景，能够让学生将实践与所学知识联系起来，对知识进行整理，真正做到“做中学，学中做” ，帮助学生养成勤动脑、肯钻研、爱创新的学习习惯。在实习中不是单纯的老师教，而是学生自己提出问题、解决问题、大胆尝试。 将企业实际案例融入教学，能充分调动学生的主动性和积极性，并且能把枯燥的学习变成生动的学习，提高教学效率。 4（作者单位：南通技师学院）
