1、1四中物理有效复习学案课题：电动机 磁生电 班级 姓名 使用日期 复习目标：复习流程：一：（1）自主学习（独立思考以下问题）知识回顾：1.奥斯特实验说明了的结论是： 2.安培定则的内容是： 3.电磁感应现象： 知识思考：1.电生磁 磁生电 磁场对电流的作用实物图产生的结果导体中电流能的转化应用2.电动机 发电机原理图原理构造部件作用能量转化在电路作用区分的关键（2）小组合作交流（提出问题）二：考点分类解析考点一：磁场对电流的作用1用右图所示的电路研究“磁场对通电导体的作用”时，下列做法可以改变导体受力方向的是（ ）2A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁极同时改变电流方向2如图所
2、示为“探究感应电流产生条件”的实验装置回顾探究过程，以下说法正确的是A让导线 ab 在磁场中静止，蹄形磁体的磁性越强，灵敏电流计指针偏转角度越大B用匝数较多的线圈代替单根导线 ab，且使线圈在磁场中静止，这时炙敏电流计指针偏转角度增大C. 蹄形磁体固定不动当导线 ab 沿水平方向左右运动时，灵敏电流计指针会发生偏转D蹄形磁体固定不动，当导线 ab 沿竖直方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转考点二：电磁感应和发电机1电磁 感应现象是英国物理学家 首先 发现的探究这个现象应选用如图 6 中 (填“甲”或“乙”)所示的装置进行实验在这个现象中感应电流的方向与 的方向和磁感应线方向有关利用电磁感应现象
3、可以制成 ， 实现机械能转化为电能甲图 6-NP+S乙2微风吊扇通电后扇叶转动，此过程中 能转化为动能拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是 生电的现象，人们利用这一原理制成了 （发电机/电动机） 考点三：磁场对电流的作用及发电机原理1如图所示,在下列有关电与磁实验的装置图中，能应用于电动机的原理的是（ ）2下列设备中，利用“通电导体在磁场中受力运动”原理工作的是（ ）A电铃 B发电机 C电动机 D电磁起重机三：考点随堂达标：1如图所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是（）2关于电磁感应现象，下列说法正确的是（）3A电磁感应现象中机械能转化为电能B感应电流的方向只跟
4、导体运动方向有关C感应电流的方向只跟磁场方向有关D导体在磁场中运动，就能产生感应电流3老师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ）A. 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场B. 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用C. 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向跟电流的方向有关D. 甲、乙、丙三次实验可以验证电流的磁效应4.下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（ ）A.扬声器 B.电动机 C.发电机 D.电磁起重机5发电机是利用_现象制成的。要改变通电导线在磁场中的受力方向，可以通过改变磁场方向或改变_来实现。6如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中
5、，保持磁体不动：（1）若使导线 ab 竖直向下运动，则灵敏电流计指针_。（2）若使导线 ab 水平向右运动，发现灵敏电流计指针向左偏转；现让导线 ab 水平向左运动，则灵敏电流计指针向_。（3）若使导线 ab 从图中所示位置斜向上运动，则灵敏电流计指针_。7、在图 19 中标出通电螺线管的 N 极和电流方向8如图所示，将一根导体棒 ab 两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合回路。让导体棒 ab 水平向左运动时，电流计的指针向右偏转；导体棒 ab 水平向右运动时电流计的指针向左偏转，说明感应电流的方向与 有关。让导体棒 ab 沿竖直方向上下运动时，电路中 感应电流。四：拓展提高如图 25 所示是
6、探究电磁感应现象的装置。图 194（1）闭合开关，让导体 AB 沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体 AB 由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针 （选填“偏转”或“不偏转” ） 。（2）利用此装置，探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到得实验现象记录如下：在上述四次实验中，比较 两次实验，可知感应电流的方向与磁场的方向有关；比较 两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感电流方向不变。（3）在探究中还发现，导体 AB 水平向左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体 AB 水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，说明感应电流的大小与 有关。（4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强弱有关，请你写出简要的做法： ；如何判断： 。（5）如图 26 所示是实验室用到的手摇发电机，慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针 （选填“左右摆动”或“向一侧摆动” ） 。这表明该发电机模型发出的电是 （选填“交流电”或“直流电” ） 。五：课堂反思：1. 自我评价： 。2. 通过学习还有那些没有掌握？ 。
