1、四年级上册科学教学计划四（4）邹晓晓一、学情分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期，四(4)班有学生 41 人，本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。二、教材分析： 本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为：生命科学（生命体的
2、结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空的变化）天气。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以 1 课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。三、教学目标：(一)、科学探究1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科
3、学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。(二 )、情感态度价值观1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实(三)、科学知识1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。4.探究磁铁的方向
4、特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音四、教学措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。五、教学进度安排：周次 教学内容 备注1 1、我们关心天气 2、天气日历2 3、温度与
5、气温 4、风向和风速3 5、降水量的测量 6、云的观测4 7、总结我们的天气观察 5 国庆放假6 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的7 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力85、溶解的快与慢 6、100 毫升水能溶解多少克食盐 9 7、分离食盐与水的方法 单元总结、检测10 半期考试 1、听听声音11 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化12 4、探索赤字的音高变化 5、声音的传播13 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力15 单元总结、检测 1、身体的结构15 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一）16 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行17 复习18 复习19 复习20 复习、考核
