1、1科技馆常设展览科普效果评估初探摘 要：在科技馆中，其主要的内容之一是尝设展览，它也是对公众进行科学教育的重要途径。科技馆要想吸引更多的公众，要想使科普教育效果更加的良好，就必须保证常设展览的质量。要想对科技馆的工作进行改善，最为重要的一项工作就是对常设展览进行有效评估。评估在科技展馆中的作用是巨大的，它可以使展品的科学性进一步提升，还能够从中了解观众是不是满意科技馆的环境和服务等水平。对科技馆进行评估，可以使科技馆对存在的不足进行改进，全面使科技馆的效果提升。评估并不是一件简单的事情，要进一步做好评估工作，就需要熟悉和掌握科技馆评估的相关知识和理论。这篇文章主要是对评估知识进行介绍，从而做好
2、常设战略科普效果的评估工作，全面提高科技馆的质量，为全面的科技水平打下坚实基础。 关键词：科技馆 常设展览 科普效果 评估 初探 一、科技馆常设展览科普效果评估概述 （一）从广义上进行概述 从广义上来分析，这一效果评估主要有以下三者类型。第一种类型是展品设计阶段的评估。这主要是对展品的科学性进行检验，观众对展品的喜爱程度如何，对其展品有何改进建议。第二种是展览过程评估。这一种了解观众对展品的说明以及展厅布置、服务等有哪些意见。第三种是展览效果评估。这一种主要是了解展览在观众心中留下的印象如何，2带给观众什么影响，以及这种影响的范围如何。 （二）从狭义上进行概述 其实，从狭义上来讲，就是指的是展
3、览后对观众所产生了哪些效果，观众的满意度是多少。通过了解评估效果，对以后的科技展览工作有很大的帮助。因为，我国的科技展馆建设、展品的设计、开发以及展厅的布置等，对观众的意见考虑的甚少，很多的展馆都没有在开发阶段进行此项评估。所以，这对于已建成的展馆很难起到效果。另外，我国对科技展馆的投资一般都是一次性的，在平时，几乎不进行维修，因此，展览过程的评估对展览布置也起不到很大作用。 二、科技馆常设展览特征及作用 科技馆从博物馆中分出来，是因为科技自身具有一定特征及其功能，并通过常设展览所体现。 （一）特征 1.互动性 科技馆体现了自身的特征。博物馆一般都是进行收藏和展示，它体现出来的是一种静态的。而
4、科技馆所体现出来的是一种动态的。它更加注重观众的动手操作和参与。观众们通过自己动手操作，对其科技的原理和功能有了进一步了解，对其是一种切身的体会和参与，从而对其原理掌握的更加透彻。通过观众的参与，使其更加印象深刻，更加符合学生们的好奇心，对他们的动手能力也是一种培养，使他们更加喜爱科技，对其产生了浓厚兴趣。 2.开放性 3很多的博物馆侧重的是收藏，通过对历史和文化以收藏的方式展示给观众，使观众对历史有更深一步的了解。作为科技馆打破了历史的界限，对未来充满了展望。在科技展示中，更加注重观众的动手能力，答案具有多样性，不是只有一种答案。这就让观众更加积极的投入到操作中，充分发挥自身的才能，激发了他
5、们的探索和发现科技的兴趣。科技馆引领观众走向未知的领域，使好奇心不断得到满足，不断的去突破和探索未知世界。因此，科技馆具有开放性，它使观众的思维被打开，不断去探索未知世界。 3.趣味性 由于以上两种特征，使得科技馆具有了趣味性。在科技馆里，科学不是科学家的代名词，而是赋予了广大观众的称号。在科技馆里，每个观众都是一个小小的科学家。在这里，科学不再是深不可测，它就在观众的身边，使其更容易接近，更加让人爱不释手。在科技馆里所体验到的不再是科技的抽象，而更多的是趣味，让人觉得过了一把瘾。它针对于博物馆而言，简直就是天壤之别。它更多的是亲切，是趣味。这给观众留下了难以忘怀的印象。 4.综合性 这一特征
6、主要是常设展览的特征。常设展览不同于临时展览、巡回展览，与它们有显著的不同。常设展览综合性非常强，其综合性主要从以下来体现出来。常设展览展品所涉及的学科非常多，而且有很长的时间跨度，一般是对某一个时代进行反映，或者是对某以科学的全过程进行反映。这种展览可以从公众需求出发，或者是政府的需要进行展览。 4（二）作用 1.进行科普教育 科技馆的主要任务就是进行科普教育。只有进行科普教育，才能激活科技馆的生命力，才能使之长久发展。常设馆对学生的教育性非常强，可以使学生从中学到很多的科技知识，可以给学生开辟一条学习科技的道路。 2.实现科技和人文的相互交融 科技馆常设馆一方面可以给人们展示很多的科技知识
7、、技能和原理，另一方面展览本身体现出了人文特征。这种人文性表现在很多方面，比如人文关怀理念，设计和布局无不显示出人文思想，积极给人们显示出美的特征，给人们无限的遐思，让人们在美中去享受科技，去感受科技带来的力量。通过进行展览，不但让人们对科学知识进一步熟悉和掌握，还让人感受都了人文性，这是科技馆常设馆所呈现出来的无穷魅力，让人们在人文中体现一种内在的精神力量，激发人们不但开拓，不断进取。3.娱乐 科技馆常设展览改变了博物馆的枯燥、无味、冰冷的特性，它更加具有包容性，更加生动和具体，答案不仅仅在某一点上，答案更具有包容性和开放性。让人们在动手操作中去探索答案，去寻求科技的乐趣，因此，常设展览使人
8、们感受到了快乐，放松了人们的心情，充满无穷乐趣。 三、科技馆常设展览科普效果表现及其评估 5（一）表现 1.学习效果 观众对展览进行参观，可以从中学到很多的科普知识，以及操作技能，使思想开阔，认识事物更加的深刻，对所学到的知识掌握的更加牢固，并在操作中对知识有了新的认识。 2.启示效果 借助参观，对科学 有了新认识，并对其更加深刻理解，激发学习科学的兴趣，更加主动的去研究科学，发现科学，开拓科学。 3.吸收效果 观众参观后，觉得非常好，想下次还来参观，学习更多的科学知识。在展览中，观众对某一科学领域非常感兴趣，因此，对这一领域积极的开拓。 4.社会效果 观众参观了以后，感觉到科学的力量是无穷的
9、，对科学充满了好奇感，觉得参观非常有意义，并进行广而告之，对其他公众带来很大影响，使科技馆在更多人心中留下了很好的印象。很多的人都争先恐后的参观，从中不断学到了很多知识，还学会了探索世界的能力。 （二）评估 1.评估指标设定原则 第一，所选的的指标一定要对某个方面的功能进行反映。第二，所设定的指标数据要能够容易获取。第三，在获得的数据保证有意义的前提下，保证成本最低。第四，在设定的指标上，要同其他科技馆所设定6的指标具有相比性。 2.常设展览评估维度 在所设定的指标上，要尽量向其功能所靠拢，要时刻围绕功能进行设定。因为只有能够更好的发挥其功能的指标才是有用的。 当今，科技馆常设展览给了观众无限
10、的遐想，让他们在科技的王国里遨游，使观众的主动性金和能动性得到发挥，使他们对科技更加的感兴趣。要想不断提高科技馆常设展览的效果，就必须做好评估工作。评估工作对其发展有重要推动作用。通过评估，可以让工作者看到常设展览中存在哪些问题，有哪些需要进行创新，通过找到存在的问题，才能从根本上对症下药，不断对其进行完善，使其更好的发挥作用，提高全民的科技水平。 参考文献： 1 朱幼文. 当前科技馆常设科普展览建设中几个值得注意的问题J. 科技馆， 2012（1）：15-19. 2 黄体茂. 关于常设展览规划设计中的“学科”和“主题”问题J. 科技馆， 2003（4）：12-15. 3 王克亮. 开展学科主题教研活动的一次尝试与反思关于“问题串的设计与运用”的研讨J. 中学数学教学参考月刊， 2011（1）：117-120. 作者介绍： 邱志中（1973-）江西省南城县人，本科，助理馆员。研究方向，科普教育。
