1、1四年级组传统文化课教案一、教材分析 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有 26课，包含“经典驿站” 、 “人物长廊” 、 “名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味性。二、学生基本情况分析 本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。 三、教学目标1、能够熟练背诵经典古诗文（篇或段） ，能大体了解其意思。2、在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
2、3、了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。4、初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。5、了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。6、逐步产生学习传统文化的兴趣。7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。四、 教学重点1、熟练背诵经典古诗文（篇或段） ，大体了解其意思。2、了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。3、了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。五、教学难点 在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。六、教学措施21、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。七、教学进度九 月：三孔 1-3 十 月：长江 1-4十一月：谜语十二月：谚语
