1、12011 学年第二学期四年级语文期末复习计划短短的一个学期即将过去，同学们在这个学期中学习了 40 篇课文，背诵积累了 16 首古诗，认真学习了 8 个综合练习。为了帮助学生系统地梳理学过的知识，重新回忆起遗忘的内容，巩固学会的内容，更好地补一补薄弱环节。复习内容1、拼音、字、词：轻声（综合 1）大写字母（综合 7）选择正确的读音或义项（综合 2 和综合 3）带点字注音（综合 5 中“深邃、粗糙、轮廓、咆哮、脸颊、迸出” ）圈出词语中的错别字（综合 6 中“责责称赞” ）多音字给字组词再造句（综合 5 中“谜（谜语）夏日的晚上）填写关联词（p112）选词填空 （p30 揭开、翻开、打开（p3
2、4 处处、时时、慢慢（p117 果然、居然、突然）词的搭配（综合 1 中“沙哑的嗓音、清亮的嗓音” ）(祖先的摇篮中“逮蝈蝈” )(天然动物园漫游记中“泰然自若的斑马” ）照样子写词语 （综合 1 中“无拘无束” ）(综合 4 中“清秀山清水秀”)(综合 8 中“风霜雨雪” ）按要求写词语（综合 3 含两种动物，如“狼吞虎咽” ）（ 综合 7 含有一个故事的成语，如“负荆请罪” ）近义词（拥抱大树文后“奇怪、违反、警醒” ）理解词语（天涯、咫尺、p94“前倾、拼命、沉重、肮脏、褴褛” ）2体会词语的意思再造句（p64“安详、轻轻地” ）体会词语的作用（p79“挑剔”与“责怪” ， “理会”与“
3、理睬” ；p88“好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿、像捧着整个世界一样” ）描写春天的词语句中的词语用得好在哪里（燕子中的“带、斜、掠、落” ）为什么用上不同的动词 （小溪流的歌中“跑、漂、游” ）词的辨析（小溪流的歌中“清亮和清脆” ）把句子概括成词语（ p38 摩肩接踵 p119 狼吞虎咽）描写人物外貌、神态的词语（p119 两鬓斑白/怒气冲冲）整本书上重点的四字词语2、句子：关联词造句（不但而且因为所以）（不是而是虽然但是）用带点的词语造句（p38“不敢不” 、p58“为了、为的是” ）照样子把句子写具体（p30 数学家陈景润是一个不知疲倦的人。 ）照样子把句子补充完整（综合 7“尽管饥饿折
4、磨着年轻人”p117“发令枪响了，他像 飞快地冲出起跑线。）陈述句与反问句互改（综合 3、综合 7）双重否定句改肯定句（综合 7）改转述句（p120）读句子提出疑问（p47 为什么这句话用上“也”字？）（p50 为什么加上“似乎”一词？）读句子体会人物心情（p121“兴奋” ）认识过渡句及作用（颐和园 ）3、段：先概括后具体（p99“苏武顽强地忍受着各种折磨” ）4、课文背诵、按照课文内容意思填空（含浅显的文学常识）5、标点：引号的作用（鸟语文后） 、破折号的作用（十年后的礼物36、古诗、名言、对对子（好书不厌看还读）7、重点课文的阅读（1 燕子 6 祖先的摇篮11揭开雷电之谜 16颐和园24十年后的礼物26大仓老师 31一幅名画的诞生39狼和鹿
