1、 第三单元 四边形 第一课时：四边形的认识教学内容： 本册教材第 3436 页上的例 1、例 2，完成“做一做”中的题。教学目的： 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学重点： 认识四边形及其特征。教学难点： 根据四边形的特点对四边形进行分类。教学准备： 几何图形。教师活动 学生活动教学过程一、主题图引入。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
2、）2、接下来老师带你们去观察一所美丽的学校（带领学生观察主题图）你看到了什么？ 3、仔细观察，你会发现许多图形，那看看具体有哪些图形呢？4、 揭示课题。同学们，像图中的长方形、正方形、 、 、 、 、 、我们叫它四边形，今天我们就来学习有关“四边形”的知识。板书课题。预设：1、喜欢2、不喜欢、 、 、 、 、1、游泳2、跑步3、玩篮球、 、 、 、 、预设：1、我看到许多小朋友在玩耍。2、我看到了很多的图形。3、有正方形、长方形。4、有圆形、半圆形。5、有三角形、 、 、 、 、 、 （给学生充分的时间观察并交流，然后发言）二、探究新知。1 、教学例 1。 （认识四边形）（1）下面的图形中，你
3、认为是四边形的就把它剪下来。 （印发，每人一份） （2）小组讨论。你们发现四边形有什么特点呢？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角同学们跟老师一起读四边形有四条直的边，有四个角。（3）联系生活实际，说说学生剪完后汇报，并让一些学生说说理由。预设：1、因为它有四条边。2、因为他有四个角。学生小组讨论四边形具有些特点，各抒己见。预设：1、四边形有四条直的边。2、四边形有四个角。、 、 、 、 、 、你身边哪些物体的表面是四边形的。2、教学例 2。 （给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由学生举例说出自己身边哪些物体的表面
4、是四边形，例如黑板、教师门、粉笔盒侧面、窗户的边框、 、 、 、 、学生独立操作，然后进行分类并小组讨论，最后汇报发言说明分类的理由。预设：1、我是按对边相等来分的。 2、我是按它们的角来分的例如我把四个角都是直角的分在了一起。、 、 、 、 、 、 三、巩固应用。教材第 36 页的“做一做”中的第 1、2 题。（学生认真做课后练习，巩固所学知识四、全课小结。1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。学生积极汇报本节课所学知识。预设：今天我们学习了四边形，四边形有四条直的边，有四个角。板书设计： 四 边 形四条直的边四边形有四个角教学后记
