1、1略论中央苏区科普工作的指导思想摘要：通过教育和宣传科学思想、科学方法和科学技术，改变中央苏区军民的落后意识，提高军民的科学素养是中央苏区的一项重点工作。中央苏区政府建立后，科普工作进一步明确方向，为革命战争服务，为根据地建设服务；注重实效，启发引导，理论与实践相结合；丰富形式，广泛发动，突出自我教育。 关键词：中央苏区；科普工作；指导思想 要提高科学技术水平，首先必须大力宣传和普及科学思想，必须让人民群众意识到科学和技术的力量，必须让人民群众自觉摒弃落后思想、接受先进思想和科学文化知识。为使科普工作卓有成效的开展，中央苏区时期党和政府提出了一系列方针政策。毛泽东在 1934 年的第二次全国苏
2、维埃代表大会的报告中明确指出， “苏维埃文化教育的总方针在什么地方呢？在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦群众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来” 。毛泽东的这一思想既是中央苏区文化教育的总方针，也是中央苏区科普工作的基本指导思想。 一、明确方向，为革命战争服务，为根据地建设服务 张闻天在论苏维埃政权的文化教育政策一文中指出，苏维埃政权的文化教育政策，是在使每个苏维埃公民受到苏维埃的教育。这种教育不是在愚弄民众为剥削阶级服务，而是在启发民众，使民众为自身的2解放而斗争。 为使苏区文化科学普及教育得以顺利开展，在第一次全国苏维埃代表大会通过的中华苏维埃共和国宪法大
3、纲中明确规定：“中国苏维埃政权以保证工农劳苦民众有受教育的权利为目的。在进行国内革命战争所能做到的范围内，应开始施行完全免费的普及教育，首先应在青年劳动群众中施行并保障青年劳动群众的一切权利，积极地引导他们参加政治和文化的革命生活，以发展新的社会力量” 。 1933 年 4 月 15 日，中华苏维埃共和国中央教育人民委员部发布目前的教育任务的第一号训令指出：“苏区当前文化教育的任务，是要用教育与学习的方法，启发群众的阶级觉悟，提高群众的文化水平与政治水平，打破旧社会思想习惯的传统，以深入思想斗争，使有力的动员起来，加入战争，深入阶级斗争，和参加苏维埃各方面的建设” 。 1933 年 8 月 3
4、0 日，少共中央局和中央教育人民委员部召开联席会议，作出了关于目前教育工作的任务与团对教育部工作的协助的决议 。决议认为，目前教育工作的方针与任务应该从估计在战争的环境与苏维埃政权之下的观点出发。1933 年 9 月 10 日，少共中央局书记凯丰，发表了团对教育部工作的协助运动一文。文章认为，应当把广大劳苦群众学习科学技术的热情充分调动起来，应当通过发展社会教育的方式，把科学理念和科学知识灌输到苏区军民脑子里。 二、注重实效，启发引导，理论与实践相结合 中华苏维埃共和国临时中央政府主席毛泽东根据苏区军民文化水平普遍较低的实际，对于当时红军的宣传工作、科学文化普及工作提出了3著名的“十大教授法”
5、 。中央苏区的科普工作按照毛泽东同志的“十大教授法” ，取得了非常明显的效果。 1932 年 6 月 3 日，经毛泽东批准，江西省第一次工农兵苏维埃大会通过了文化教育工作决议 。决议提出了江西苏区文化教育的工作方针：“今后的文化教育工作，各级政府应协同群众团体，以十二万分的努力发展群众的和儿童的文化教育，扫除文盲，使文化教育与目前革命斗争联系起来，使文化教育与工农群众实际生活联系起来，使劳动与知识联系起来，简单地说，就是要使文化教育社会化政治化实际化劳动化” 。 1932 年 5 月，湘鄂赣省苏维埃政府第一号训令，对科普工作作了生动详实的说明。训令说，苏维埃的教育和苏维埃的科普，就是“传递人类
6、生活经验，增进人类生活经验，使人类生活日益丰富，使人类友爱和平的团结一致去克服自然界而取得人类生活资料” 。 1933 年 10 月，中央教育人民委员部发布小学课程与教则草案 。这份草案针对苏区普遍建立的列宁小学的教学工作提出的法规，要求苏区科学知识的普及应从少年儿童开始。 1934 年 3 月，江西省苏维埃政府召开第一次全省各县教育部长联席会议。这次会议作出的社会教育问题的议决案强调：全省各县都要开办各种业余补习学校，帮助各业工会开办工人或艺徒补学学校，有针对性地培养普及各种专业技术；要发展各业基层俱乐部，在俱乐部开展科学演讲会、谈话会活动；要开办苏维埃临时剧团，组织群众文艺活动，让群众自己
7、教育自己。 1934 年 4 月，中央教育人民委员部颁布小学课程教则大纲 。大纲4规定：苏维埃教育的目的，就是要教育广大的劳动群众，使他们成为“有能思想的头脑，有能劳作的两手” 。 为了更加广泛地开展全民教育，提高苏区军民的文化知识，普及科学常识，发展工农业生产支援革命战争，苏维埃各级政府领导开展扫盲运动，开办各类职业学校，并发布了一系列决议指示，提出了全民科普工作的基本方针。 三、丰富形式，广泛发动，突出自我教育 中央苏区的广大劳苦群众一方面长期受封建落后思想的影响，另一方面严重缺乏文化知识，大多数都是文盲或半文盲。面对这种状况，党和各级政府号召苏区军民克服困难，迎难而上，边干边学，摸索前行
8、。湘赣省少共省委教育部儿童局联席会议要求，要以马克思共产主义教育的精神培养革命新后代及以教育与学习的方法，启发群众的阶级觉悟，提高其政治文化水平。扫除文盲和科学常识的普及成为当时的紧急任务。由于工农群众文化基础差，其接受能力也相对迟缓。湘鄂赣省苏维埃政府在第二号训令中说：“在工厂生产上，无学的文盲同多少能读能写的人比较起来，大有能力上的差异。锄犁、锹子、镰刀等，即是没有文字，也立刻可以记得住。可是纺织女工对于眼前在运转的机械名称，为要记住它不晓得要费多少苦心” 。 为了更好地开展扫盲工作和科普工作，各地党、团、儿童团、少队、工会、妇女代表、贫农团、乡苏代表等组织对所在地的教育普及对象开展全面调
9、查摸底，提出具体的教育普及计划，开展广泛深入的宣传发动5工作。 “同时以乡或以村为单位，召集家长联席会议、儿童团大会或群众大会做艰苦的宣传与解释、发动” ，形成一种非常浓厚的氛围。 中央苏区的科普工作始终坚持群众路线。苏维埃各地普遍建立的俱乐部是广大工农群众娱乐、学习、交换经验和学识的场所，是工农群众自我教育的组织。1934 年 1 月，中央政府在瑞金召开文化教育建设大会，号召苏区军民克服困难，边学边干，努力掌握科学文化知识，为根据地建设服务。 1934 年 4 月，中央教育人民委员部颁布俱乐部纲要 。纲要规定，俱乐部是每一级政府机关或每一个大的工厂企业，每一地方的工会、合作社之内的组织。每一
10、俱乐部之下成立列宁室、图书室、游艺室和演讲股、文化股等。 “俱乐部的工作必须深入群众，因此在乡村农民中，在城市贫民中，尤其是文化水平较低的群众之中，一定要尽量利用最通俗的广大群众所了解的旧形式而革新他的内容，表现和发扬革命的阶级斗争的精神” 。 中央苏区的科普工作非常强调宣传内容的具体化和贴近生活。例如，对于戏剧表演，要求其内容必须具体化，切合当地群众的需要，表现工农群众的日常生活，揭破宗教迷信的荒谬，提倡卫生及一切科学思想。对于讲演，要针对当地群众的旧习惯，进行有计划的反对宗教迷信的斗争，摒弃落后风俗习惯。讲演方法必须用最通俗的日常谈话的语句，逐渐加入政治科学的专门名词，反对由千篇定律的术语堆砌起来的讲演。而且，讲演可以用谈话、问答的方式，使群众自由表达意见，或者再进一步演变成为讨论会。
