1、意图/方法/操作教师活动（讲/操作） 学生活动说明/预期效果/预期反馈调控引入大家在平时吃鸡蛋的时候有没有注意到鸡蛋是分层的，分几层呢？三层 师：咱们的地球也像一个蛋，是不是也和鸡蛋一样可以分层吗？怎么知道？板书启发讲解板：“地球内部圈层结构”鸡蛋可以剥开看看有几层，那么地球咱们可以剥开看吗？不可以地球不能剥开引起学生的好奇心，怎么样知道地球圈层？启发 既然不可以，那我们怎么知道地球的内部圈层结构呢地震波、钻探岩芯、火山喷发物结合课本可能得出承转提问引导启发讲解明确：我们了解地理圈层的结构主要是通过地震波的方式两种波的速度一样吗大家把一个小石子丢进水里，会发生什么情况这时如果上面有一个软木塞，
2、会不会随着波纹向外扩散什么是地震波以 石 头 入 水处 为 中 心 有波 纹 向 外 扩展会/不会师：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P）和横波（S）之分。师：木塞将 上 下 跳 动 ， 但 并 不会 从 原 来 位 置 移 走被石击起的波慢慢向外散去这与地震波相似（1）读图分析学生看图，介绍，提问：1.图中哪一种波比较快？2.两波在传播的过程中发生了什么变化？3.这变化的原因是什么？看图思考1.纵波。这也是为什么地震时人们先感觉到上下抖动，再左右摇摆的原因了2.两波都在大约 33 千米处突然变快，到大约 2900 千
3、米处发生转折，横波消失，纵波变慢。3.纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。纵波可以通过固、体、气体，而横波只能通过固体。（2）这种波速发生突然变化的面叫不连续面。提问读图在地球内部存在着哪几个不连续面呢？找出它们所处的位置。既然如此，你能对地球内部读图观察、思考学生尝试自己划两个不连续面，其中位于大陆部分地下 33 千米处和2900 千米处33 千米处莫霍界面；进行分层吗？ 分地球内部圈层地下 2900 千米处-古登堡界面。启发讲解展示“地球圈层结构图”（3）边看图边讲解看图、理解地壳地幔：上、下地幔地核：内、外核（ 1） 我 们 最 熟 悉 的 波 动 是 观 察 到 的 水
4、 波 。 当 向 池 塘 里 扔 一 块 石 头 时 水 面 被 扰 乱 ， 以 石 头 入 水 处为 中 心 有 波 纹 向 外 扩 展 。 这 个 波 列 是 水 波 附 近 的 水 的 颗 粒 运 动 造 成 的 。 然 而 水 并 没 有 朝 着 水 波 传播 的 方 向 流 ； 如 果 水 面 浮 着 一 个 软 木 塞 ， 它 将 上 下 跳 动 ， 但 并 不 会 从 原 来 位 置 移 走 。 这 个 扰 动 由水 粒 的 简 单 前 后 运 动 连 续 地 传 下 去 ， 从 一 个 颗 粒 把 运 动 传 给 更 前 面 的 颗 粒 。 这 样 ， 水 波 携 带 石 击打
5、 破 的 水 面 的 能 量 向 池 边 运 移 并 在 岸 边 激 起 浪 花 。 地 震 运 动 与 此 相 当 类 似 。 我 们 感 受 到 的 摇 动 就是 由 地 震 波 的 能 量 产 生 的 弹 性 岩 石 的 震 动 。（ 2） 对于这句话我们可以这样理解：假如一条柏油公路一端连接石子路，另一端连接高速公路，当汽车从柏油公路开往高速公路时，当汽车进入高速公路的瞬间，速度开始逐渐变快，也就是可以把柏油公路和高速公路相连接的地方看作是汽车速度发生变化的界面；同理，当汽车从柏油公路进入石子路时，柏油公路和石子路相连接的地方也可以看作是汽车速度发生变化界面。其实我们同样可以根据地震波传播速度的突然变化，来推知传播介质的变化。（3）地球圈层结构图
