1、1魅力英语课堂提高教学效率【摘要】：英语教学是一门复杂，繁琐的艺术。教师要不断改进教学方法，提高教学水平，教师在教学中应该通过趣味性和多样性的教学活动，促使学生提高英语学习的兴趣和积极性，有效地使用各种教学策略，采用科学的途径，提高学习效率，创设魅力课堂，使学生能够充分得体地使用英语语言，最终达到知识与能力的全面提高。 【关键词】：教学效果 激发兴趣 创新火花 课堂教学在当下对教师提出了新的要求，要讲求实效，提高效率，同时减轻学生过重的学习负担。确保课改的顺利进行，创建高效、充满魅力且学生喜欢的英语课堂，则是每位英语教师应该研究的重点课题。如何向 45 分钟之内增加效益，提高质量呢？首先，精彩
2、导入课堂，合理设计提问是非常重要的教学手段，能把学生带入一个奇妙的问题世界，点燃学生的思维火花，激发学生的求知欲望，培养和训练学生多方面的能力。在新课标下，中学英语主要提倡的是任务型教学法，特别强调学生的主体地位和教师的主导作用。如果把一堂课比作一本书，教师就是教学的组织者、参与者、引导者以及合作者也就是这本书的编者。所以在课堂上合理、恰到好处地运用，会使课堂教学更充实，更完美，达到“此处无声胜有声”的艺术教学效果。在英语教学实践中，努力根据教材的内容创设情境，激发了学生的学习兴趣和积极性，从而有效提高教学效率。下面谈一谈对课堂提高效率的看法： 2一、精彩导入课堂 良好的开端是成功的一半。一节
3、课有个良好的导入就是一个引人入胜的序幕。精美的导课艺术会像磁石一样吸引学生，像一把钥匙开启学生的思维。良好的课堂导入具有“吸引性” 、 “趣味性”和“针对性” 。依据教学目的，教材内容特色，学生个体，创造性设置新课的最佳入口，扣住学生的心弦，创设愉悦的学习氛围，激发学生的情感和学习兴趣。引发学生强烈的参与欲望，促使学生以最佳的心理状态进入新课学习，所以在英语教学中，要精心设计每节课的导入环节、激励、唤醒和鼓励学生的求知欲，达到事半功倍的效果。 二、让细节添彩英语课堂 众所周知，微笑是一种语言，一种艺术，一种财富。微笑更是一种胸怀，一种能力，一项技术。在英语课堂教学上，微笑是阳光，是春风，是师生
4、情感沟通的一座桥梁。在课堂上，教师微笑的表情能够使学生感到亲切和温暖，同时大胆的回答老师提出的问题。教师的教学态度是无声的语言，教师的眼睛是心灵的窗口，学生时时关注着并从教师的态度上捕捉有关的信息，来确定自己的“位置” 。当我们面带微笑走进课堂，会使学生感到你是可亲可爱的，平易近人的，就会做到乐教乐学，真正提高教学效率。在英语课堂上，教师要把学生看成是有主观能动意识的个体，是学习的主体，要以平等的身份参与教学，与学生愉悦交往，缩短师生之间的心理距离，并善于从不同的思维角度，采取不同的教学策略，激发学生的求知需求，进而产生创新火花。同时，教师也应该根据学生认知能力的不断提高，也要在教学实践中有意
5、识的进行座位分配，3可以帮助学生更好地互动。互动合作也是课堂教学的主要方法。我们还要充分发挥学生的主体作用，课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考，互相讨论，并发表各自的意见。利用教师的主导作用，引导学生积极主动的参与教学过程。让学生学会发现问题、提出问题、并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。从而激起他们强烈的求知欲和创造力。 三、提问原则有效课堂 教师的提问应从学生实际出发，精心设计提问，充分发挥课堂提问的作用，注重学生能力的培养，努力营造良好的教学环境，教学质量会逐步提高，不断上升。提问的层次性原则既提问由表入里，由浅入深，层层深入环环紧扣，循序渐进
6、。比如教学 Book B Lesson 4 设计了一下问题： 1.Whats spring like in the city？ 2.Where is Li Ming going with . ？ 3.What are they going to do there？ 4.What are in it？ 以上问题包括了这节课涉及的内容及情节通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握了知识。突出重点变式提问，教师从不同的角度设问，让学生开拓思路，理解问题的本质并以此为主线串起其他教学内容，从学生的回答中了解学生对重点内容理解掌握程度，让学生反复操练循环往复，从而突出重点，加深学生的印象。课堂中的提问目
7、的是使学生掌握知识，训练和提高思维能力，因而教师应注意提问的角度和问题的4深度。善于从不同的角度启发学生，可以使学生掌握问题的解决方法，拓展思维，培养发散思维能力。可以看到：课堂上的适时适度、富于艺术技巧的提问，是发展学生思维，提高教学质量的有效途径，达到最佳的教学效果。 四、自主探索 “自主探索”是让学生自己独立思考，发现并提出问题，分析问题和创造性地解决问题，是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生的个性，更注重知识的形成过程。注重学生的体验实践，注重学习方法的掌握和主体精神的培养。教师由过去课堂上“重灌输式”教学改变为无限知识的会学，让学生由被动的学知识转变为重视学生在学习过程中的主动性，
8、从而增强了师生之间，生生之间的互动。所以自主探索学习，不仅能促进学生主体发展，而且也能提高教学水平，提高课堂教学质量。激发学生的学习动机，从而激发学生的求知欲。初中英语课堂教学活动中，培养学生的自主探索精神，创新意识和独立实践能力，教师必须精心设计精心组织课堂结构，引导学生围绕学习目标积极主动的进行逻辑思维和实践，以促使学生的自主发展。 魅力英语课堂，提高教学效率，在中学英语课堂教学中，教师要充分调动学生一切积极因素，灵活运用各种教学方法和手段，大力发挥教育机制，认真贯彻新的教育理念，趣味性和多样性的教学活动，有效地使用各种教学策略，采用科学的途径，提高学习效率，创设魅力课堂，使学生能够充分得体地使用英语语言，促使学生提高英语学习的兴趣和积极性，让我们的课堂焕发出艺术的魅力，切实提高英语课堂教学效率，5最终达到知识与能力的全面提高。
