1、信息学院学期教学工作总结本学期，信息学院紧密围绕学院教学工作要点，以 专业内涵建设为核心，以提升育人质量为目标，不断深化教育教学改革，各项 工作均取得一定成绩， 现总结如下：一、调整专业结构，深化专业内涵（一）专业结构调整根据学院统一部署，组织室内设计、装潢 艺术、软件技 术和通信技术 4 个专业教师，利用假期及课余开展社会调研，走 访企业 21 家， 发放问卷 37 份，了解行业需求现状。依据专业调 研结果，将室内 设计与装潢 艺术 2 个专业整合为艺术设计专业，分设室内与装潢 2 个方向。将 软件技术与通信技术 2 个专业整合为移动通信技术专业，分设硬件 维护与软件开发 2 个方向。目前，
2、新 专业专业调研报告及 2013 级人才培养方案均修订完成。（二）重点专业建设1、学期初召开工程测量重点专业建设工作会议，分解本学期工作任务， 责任落实到人，确保计划顺利执 行。2、邀请企业专家重组工程测量专业建设委员会， 对建设方案进行初步论证，将该专业调整为工程测量、数字测绘 2 个专业方向。3、组织专业教师先后走访正远建设集团、中关村建设集团等 10 余家企业，深入研究新老专业间的差别，完成 2012 级工程测量技术人才培养方案修订工作。4、引入中国测绘局颁发的工程测量员证书，目前 09 级毕业生双证书持有率到达 100%。5、启动地形测量技术、 测绘程序设计2 门专业核心课建设工作，并
3、完成2 门课程教学大纲及教材的编制，其中地形测量技术教材已送至黄河水利出版社等待出版。6、新增黑龙江地质测绘院、黑龙江恒信测绘有限公司 2 家校外实习基地，其中与黑龙江地址测绘院订单培养事宜正在商讨中。7、学期末，依据建设任务分工进行验收，认真梳理成果、总结经验，排查存在的问题与不足，为专业建 设顺利进行奠定基础。（三）2012 级人才培养方案制定结合专业结构调整和非省级重点专业方向调整工作，完成 7 个专业 2012 级专业人才培养方案的制定工作。其中，遴选动漫设计与制作作为专业基础课改革试点专业，增加了素描、色彩等专业基础课课时比例，增设了多媒体动画课程设计，提高学生可持续发展能力。遴选软
4、件专业实施了基于校企合作的分段式教学组织形式，使学生在第三、五、六学期进入企业参与生产，将教学过程与生产过程紧密结合，为“校企共育、四阶递进” 人才培养模式有效实施提供保证。（四）非省级重点专业论证组织动漫、室内、通信 3 个非重点专业，通过社会调 研和毕业生反馈等形式，重新理顺专业建设思路，明确未来 3-5 年发展方向，使专业人才培养目标适应我省“十二五”期间重点发展 产业的需要。二、深化教学改革，推进课程建设（一）专业核心课建设共遴选 6 门课程开展以实际生产项目为载体的校企共建核心课建设，其中网络设备配置与管理、 JAVA 程序设计和三维动画设计3 门课程完成全部建设内容，准备参加学院核
5、心 课建设评定。其余 3 门课 程不同程度完成教学大纲开发、教材 编写、项目（案例）工作页设计、课件开发 、试题库建设等内容。（二）课程资源建设启动了 7 门课程的资源库建设工作。其中3DS MAX、Android 开发技术和网络服务器配置与管理3 门课程完成了整体资源建设，其余 4 门课程也均按计划建设中，年末各专业至少完成 1 门课程的整体资源建设。（三）教学方法与考核方法改革遴选 12 门核心课程进行教学方法改革及考试方法改革。 现代通信技术、 软件测试技术、 MAYA等 6 门课程实施考核方法改革，实施以过程性考核为主的多元考核方式，从实践技能、知识掌握、学 习态度、 责任意识等方面进
6、行综合评价，进而准确评价学生综合能力。 通信电子技术、 ASP.NET 程序设计等 6 门课程实施教学方法改革，以真 实工作任务或案例为载体，以能力为核心，突出 职业素质与职业能力培养。（四）文化基础课改革协助教务处，落实文化基础课程改革工作。 调整计算机文化基础现有教学大纲结构，使之满足新版教学 计划要求。 组织教师制定 C 语言程序设计和Access 数据库程序设计 2 门课程的教学大纲及授 课计划，并通过教务处最终审定，为 2012 级顺利开课提供保障。三、提高教师素养，强化队伍建设（一）加强业务理论学习采取集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师学习教育部关于推进高等职业教育改革创新引
7、领职业教育科学发展的若干意见、 学院教师教育教学规范等关于高职教育相关文件，转变教师教育教学观念，提升教师业务素质，增 强教师使命感与责任感。（二）强化青年教师培养1、继续落实青年教师导师制， 为教学经历不满 5 年的青年教师安排指导教师，本学期我院指导教师在教学准备、 课程建设、课题 研究等方面累计指导青年教师 21 次。2、以公开课、示范课为主要手段，在分院范 围内开展 岗位大练兵活动。本学期分院、教研室共组织公开 课、示范 课 20 次，有效提高青年教师的教学水平。3、以科研项目研究为载体，全面提高青年教师科研能力。目前我院共有各 级科研项目 9 项，涉及教师 28 人，使我院教 师科研
8、参与率达到 84%。4、以实训室建设为契机，提高青年教师业务能力。组织装潢艺术与移动通信专业 7 名教师，参与装订、通信 2 个实训室的验收与技 术培训工作，提高青年教师实践水平。组织通信专业 教师完成物联网实训室建设方案制定工作，加深青年教师对行业前沿设备的了解。5、邀请企业专家举办讲座，提高青年教师专业水平。本学期共举办技术讲座 4 次，加深教师对行业前沿的了解。四、注重能力培养，大赛成绩喜人（一）参加全国大学生软件设计大赛，共 9 名选手进入全国总决赛，8 人获奖，其中获国家级二等奖 2 人，三等奖 2 人， 优秀奖 4 人。（二）参加全国大学生计算机网络技术大赛，有 2 支代表队进入全
9、国总决赛，均获得国家级二等奖。（三）参加全国高职院校技能“测绘测量” 大赛，我院代表队以第一名成绩代表我省参加全国总决赛，并获 全国团体二等奖。（四）参加全国第三届大学生艺术展演，我院选送的 12 件作品中有 3 件获奖，其中获省级二等奖 2 项，三等 奖 1 项。六、重视教学细节，强化日常管理（一）完善督导制度，落实督导工作修订信息学院教学督导委员会工作制度，重组分院教学督导小组，明确了“以导为主、以督促导”的工作思路，将教学督导打造为提高教学质量的主要手段。本学期我院督导员共听课 97 次，切实提高了教学质量。（二）加强教学巡查，提高课堂质量继续推行教学秩序巡查制度，重组以教研室主任为主体
10、的巡查小组。每天安排至少有 1 名巡查人员进行教学检查，对课堂上出现的管理问题及时纠正；组织巡检小组对多媒体课件使用情况进行抽查，杜绝了用纯文字课件代替板书的现象；抽查全院任课教师的授课计划执行和教案撰写情况，保证了教学基础文件的规范性。（三）召开学生座谈会，深入了解教学情况以专业为单位，召开学院、教研室、班级三个层面的座谈会 8 次，发放调研问卷 200 余份，及时了解教学管理、授课质量、日常生活等各方面存在的 问题，汇总合理性意见 20 余条，并 针对问题找出存在的原因，出台解决方案。（四）加大专业思想教育力度，帮助学生明确学习目标组织教研室针对各自专业均开展了形式不同的专业教育 4 次，
11、就专业前沿知识、行 业发展方向以及就 业前景等几个方面进行了深入分析，帮助学生深入了解专业。同 时要求各教研室成 员全部参加，会后与学生进行互动， 针对学生提出的问题现场解答，使学生明确学习目标。（五）明确指导教师职责，强化顶岗实习管理在全院范围内召开顶岗实习管理动员会，明确本学期顶岗实习进度要求，限定协议返回时间及程序。要求在哈市顶岗实习学生的指导教师每 2-3 周到企业现场指导一次，检查顶岗实习报 告及毕业论文撰写情况；不再哈市顶岗实习学生的指导教师，每 1-2 周通过电子邮件、 视频、聊天软件或 电话的形式指导一次，确保顶岗实习和毕业论文质量。（六）坚持开放实训室，打造特色晚自习至本学期
12、，信息学院已连续 5 个学期坚持晚自习时间开放专业实训室，并安排专任教师进行辅导，打造特色晚自习。通 过实训室的开放，有效解决了学生晚自习纪律差、效率低等问题 。本学期各 实训室累计接待学生约 4000 余人次。七、发挥专业优势，做好科研与社会服务（一）开展课题研究本年度，我院教师主持各级课题 9 项，其中省 级 3 项、院 级 6 项，企业横向课题 2 项，教学辅助软件开发硬课题 2 项。（二）开展技术服务选派郭泽、蔡江宏等 2 位教师分别主持完成伊春市第一医院门户网站开发、哈尔滨春知传媒公司企业标示设计工作。选派贺维、鄢长卿 2 为教师， 组织学生为王岗社区开展义务维修活动，得到社区居民好
13、评；帮助总务处、信息中心、汽 车学院等部门，完成拆迁平面 图绘制、 3D 校园数据测量、宝马维修中心效果图设计等技术性工作。八、存在问题与努力方向（一）青年教师培养力度有待进一步加强。部分青年教师在教学能力、育人能力、实践能力、甚至文字表达能力等方面急需提高。 计划结合分院“六个一”工程及个人情况，帮助青年教师 有针对性的动态调整三年成长计划，提高其薄弱环节，明确个人努力方向。同时加 强对计划执行的检查， 进 一步加大青年教师培养力度。（二）课程建设水平有待进一步提高。由于青年教师数量多，个人能力差距大，至使课程建设程度与水平参差不齐，有高有低。计划安排课程建设经验丰富的老教师开展系列讲座、展示课 程建设成果，或者开展以课程建设为主题的专题研讨会，为课 程建设的经验交流搭建平台，全面提高教 师 的课程建设能力。（三）专业调研开展不够深入，调研对性不具备代表性，调研结果不能对专业建设提供有效建议。计划成立以专业为单位的调研团队，加大社会调研深度与广度，找准专业人才培养目标 和课程目标，提高人才培养质量。（四）日常教学存在个别教师授课管理不严的现象。通过教学巡查发现部分班级，特 别是合班授课班级 仍然存在学生上课睡觉、看报纸等不良现象，个 别教师疏忽管理，影响教学效果。在今后工作中，要进一步加强教学管理力度，提升教师授课水平，避免此类现 象发生。信息学院2012.7
