1、生活中的数教学目标：1、从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读 100 以内数。2、让学生初步体验数与现实生活的密切关系。教学重、难点：熟练地数出 100 以内物体的个数，掌握 100 以内数组成。教具准备：小木棒教学步骤：一、基本训练1、15 里面有（ ）个十， （ ）个一，15 前后一个数是（ ） ，后面一个数是（ ） 。2、从 1 数到 20 的数。二、探知导学1、导入学习（1）数铅笔，让学生准备好 100 根小棒。问：一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的。（2）学生分小组讨论。3、一枝一枝地数：1、2、3、4、5、让学生用小棒数（自由数、齐数、分组数） 。一根一根的数，看有多少根。4、
2、小组汇报5、五根五根地数：5、10、15、20、25、306、两根两根地数：2、4、6、8、107、十根十根地数：10、20、30、40（1）分组把小棒 10 根一捆捆完后，从一十数到一百。（2）指导学生在实物图上数数过程。问：这里有多少根小棒？（100 根）几个十是一百？一百里面有几个十？8、合作学习，尝试训练（1）分组讨论数 100 以内数，怎么数？（2）相互交流，板书。一根一根地数：1、2、3、4、5两根两根地数：五根五根地数：十根十根地数：9、引导观察有几种数法？三、尝试训练教材 P2“圈一圈，数一数。四、点讲小结100 以内的数是怎样数。五、巩固训练1、从 85 起一个一个地数，数到
3、 100。2、从 10 起一十一十地数，数到 100。3、从 35 起五个五个地数，数到 85。六、课堂小结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？七、作业设计教材 P3“练一练”第 1、2、3 题。板书设计：数铅笔一枝一枝地数：1、2、3、4、5、两枝两枝地数：2、4、6、8、10、五枝五枝地数：5、10、15、20、25、十根十根地数：10、20、30、40、数豆子教学目标：1、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。教学重、难点：1、数数、读数、有规律的数数。教具准备：计数器、玉米、豆子
4、。教学步骤：一、基本训练1、出示盒子问：猜猜看老师手中抓的是什么？（同学们猜想）到底是什么呢？请大家打开桌上的盒子看一看。（1）大家一块做数豆子的游戏。（2）学生动手操作，初步建立数感；加强估算意识。每组的桌子上都有豆子，让学生数一数。 板书：数豆子二、探知导学1、导入学习（活动一）（1）出示计数器（介绍数位及位置值，建立模型。 ）（2）演示计数器，拨珠“22” 。问：“22”这两个“2”表示的意义一样吗？为什么？（组织交流讨论）不一样，因为十位上的 2 表示两个十，个位上的 2 表示两个一。（3）怎么写这个数，请你试着写一写。2、活动二（1）在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法。（2）同
5、桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。你抓一把大约有多少粒豆子？（3）指定物体量豆。（4）交流你是怎样估计的。（5）数一数有多少粒豆子，并写出这个数。三、尝试训练教材 P5 页“写一写” 。四、巩固训练1、十位上是 4，个位上是 7，这个数是（ ） 。2、个位上是 8，十位上是 9，这个数是（ ） 。3、百位上是 1，其它数位上是 0，这个数是（ ） 。六、课堂小结今天我们学到了什么知识，你能说说吗？七、作业设计教材 P5 页“练一练”第 1、2、3、4 题。八、板书设计数豆子右边的 2 在个位上，表示 2 个一左边的 2 在十位上，表示 2
6、个十。2 2动物餐厅教学目标：1、会比较 100 以内数的大小，进一步巩固 100 以内数的顺序。2、初步感受一列数蕴含的规律。3、培养学生的数感。教学重、难点：会比较 100 以内数的大小。教具准备：数字卡片、挂图。教学步骤：一、基本训练1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。2、和 61 相邻的两个数是（ ）和（ ） 。3、十位上是 4，个位上是 8，这个数是（ ） 。二、探知导学1、导入学习（1）小朋友，今天我们的好朋友小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？（2）小灰兔要和大家玩一个数学游戏，想不想玩。（3）数一数：小猴和小狗的手上，拿着许多盘子，
7、你们能数出它们的数目吗？（4）小组合作学习。比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么？三、尝试训练教材 P6“试一试” 。四、点讲小结十位上 2 比 1 大，所以 2118。五、巩固训练1、41、43、 、 、 、 。2、75、76、 、78、 、 、 。3、比大小4554 8676 8089 10089 17 69六、课堂小结怎样比较两个数的大小？七、作业设计教材 P6-7 页练一练第 1、2、3 题。板书设计：小猴 小狗21 18 3 2 3 4小小养殖场教学目标：1、结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。
8、教学重、难点：理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。教具准备：数字卡片。教学步骤：一、基本训练1、按数的顺序填空。2、 比少（ ）个。 比多（ ）个。二、探知导学1、导入学习（1）观察出示挂图：问：小朋友们，这幅图漂亮吗？你们知道这是什么地方吗？这养殖场都养了些什么吗？2、学生合作学习，尝试训练（1）养殖场有 42 只鸭子，34 只鹅，还有 85 只鸡。（2）发现养殖场鸡最多，鹅最少。（3）说一说：“多得多，多一些，少得多，少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（小组内讨论、交流）3、引导学生（鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些）4、让学生比较两个说法，讨论为什么两个说法不一样？38 39 51 52
9、5、自学课本。三、尝试训练教材 P8 页“想一想” 。四、点讲小结两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用多一些来表示。五、巩固训练1、谁吃得最多？谁吃得最少？号小鸡吃了 56 条小虫。号小鸡吃了 86 条小虫。号小鸡吃了 91 条小虫。（ ）号小鸡吃得最多， （ ）号小鸡吃得最少。六、课堂小结今天玩得开心吗，你学会了什么？七、作业设计教材 P9 页练一练，第 1、2、3 题板书设计小小养殖场鸭 42 只 鸡比鹅多得多鸡 85 只 鸭比鹅多一些鹅 34 只 还可以怎么说认识 100 以内数的练习课教学目标：1、巩固 100 以内数的组成，读写、数位的概念。2、进一步熟练两位数大
10、小的比较，初步掌握比较多个数的方法。3、学会有根据的进行选择，发展估计意识。教学重、难点：巩固 100 以内数的组成、读写、数位的概念。教具准备：小黑板、计数器。教学步骤：一、基本训练1、比大小5335 4839 10099 848 个十和 4 个一 9 个十892、写出两个比 80 小得多的整十数： 3、写出两个大于 40 小于 50 的两位数： 二、探知导学1、导入学习（接力赛）现在，在去数学乐园之前，先来玩个“接力赛”游戏吧！哪列小火车先来试试？如第一个同学说 20，第二个说 22，第三个说 24按规律接下去。2、填一填。P10 页练习第 1 题。 （独立完成）3、说一说。 “练习一”第
11、 2 题。（1）引导学生看图小朋友，你们认识啄木鸟吗？它可是森林里的名医哦，它能吃掉树伯伯们身上的害虫，为树治病，你们说，它是不是个好医生呢？所以呀，我们要今天森林里的名医们在进行比赛，大家请看评一评。（2）谁吃得最多？谁吃得最少？（3）同桌互相评价。4、画一画， “练习一”第 3 题：引导理解题意。5、自学课本三、尝试训练教材 P10“填一填” 。四、点讲小结练习数的读写，巩固数位的概念。五、巩固训练1、想一想，写一写。（1）按顺序写数（2）写出 3 个十位上是 6 的两位数。 （ ）（3）写 3 个十位上是 4 的两位数。 （ ）六、课堂小结通过复习巩固训练本单元的知识，希望同学们努力学习。七、作业设计教材 P11 页练习一第 3、4、5 题。板书设计练习课5335 4839 10099848 个十和 4 个一 9 个十8967 7399 94
