小学主题班会.doc

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资源描述

1、我学会与人相处教学目标: 1、知识目标:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。 2、能力目标:初步学会基本的交往原则和交往技巧。 3、情感目标:让学生体验与人友好相处的快乐。 教学准备: 1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 教学时间:1 课时。 教学过程 一、谈话导入 师:今天我们的教室真干净啊!能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?(表扬) 师:刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?二、谈感受 1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一

2、名同学向全班同学陈述。 三、互相赞美 1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 四、赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象。师:比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。 五、理解课题 师:刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想:我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香 ”的

3、意思是什么? 六、朗读短文赞美的力量 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量 。 2、思考讨论:要不要赞美他人。 师:哪些同学有了自已的答案?全班交流。 七、辩论表演 1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 八、阅读文章孤独的小美 1、请同学阅读孤独的小美 。 2、师问:你们有没有过类似的情况?你自已或周围同学的? 3、角色互换:师问:假如你是小美,你准备怎么办?(收集金点子) 4、师总结:我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗? 九、赞一赞 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么? 2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方? 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 十、设计最佳方案 1、阅读课文中的“嘘,千万别 2、组织学生回答课文中的三个问题。 3、选择讨论较好的几个小组起来回答。 4、以无记名投票的方式选出最佳方案。 全班小结: 找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?自已的力量如果 不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。班级分析及改进措施: 班级现状分析: 存在的问题: 具体改进措施:预期目标:跟踪管理调查: 活动效果:年级班

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