1、小学生德育案例德育工作是每一个教师的一项不可忽视的工作，在学校里，上至校长，下至后勤工作人员都是德育工作者。记得以前在大学里学习时我主观的认为老师无非就是上好课，传授知识，让学生学会知识就做到尽心尽责了。但是当我真真步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的鲜明特性，他有自己特有的特征、个性、兴趣爱好、优点、缺点等，这些都是身为教师的我们应该去研究的。了解学生们的这些特质远比逼着孩子去背一个英文单词，多会做一道数学题更有长远的意义。只有真正了解孩子，并且能帮助孩子们解决心结的教师，那才是老师的成功。随着日益高速发展的经济和时代进步的前进，现如今中国的离婚家庭也与日俱增。单亲孩子的增多，无疑
2、会给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。家长是孩子的第一任教师，家庭也是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、至关重要的作用。西晋思想家傅玄说：“近朱者赤、近墨者黑；声和则响清，行正则影直。”人们常说“有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”可以看出家庭环境、家长的言行举止对孩子的教育成长影响是何等重要。特别是单亲家庭的孩子，当他们缺少父亲或母亲的关心机关爱的时候，更是容易突显出一系列问题，例如：不良的学习习惯、心理问题等。1、案例背景何 X X，10 岁，三年级二班学生，单亲家庭，其母亲在她三岁的时候因种种原因与其父离婚，从小就是在奶奶和父亲的照顾下成长。性格极其内向，
3、话语很少，经常可以看见她一个人愣愣地坐着，从她的脸上看不到一丝表情，两眼无神也没有聚焦，好像完全沉浸在自己的世界里，像极了玩偶。表现的没有自信心，在人前特别的害羞，不能融入班集体。二、案例分析通过电访及家访，我了解到何 XX 的父母在她三岁的时候就离婚了，她和奶奶、父亲及姐姐一起过，全家人的生活全靠父亲一个人的收入，孩子的父亲文化程度不高，工作忙碌生活压力大，因而能抽出陪孩子说说的时间都少的可怜，更别说辅导孩子的功课了，造成孩子对内向和缺乏自信心。三、具体解决措施1、谈心接近孩子的心灵，激励教育，唤起自信心从那以后我会在平时课余时间经常有意无意的找她闲谈，上课时只要她主动举手，无论她的回答是否
4、正确，声音是否响亮，那怕她有一丁点的进步就会及时表扬，用眼神来鼓励他，还经常在全班同学面前说：“大家看，今天何 XX同学回答问题的声音是不是更加响亮了啊”“何同学的字写得真工整、真漂亮。”“何同学班班唱时坐姿最端正、最精神了。”“何同学.“渐渐的，何XX 开始喜欢和我接近了。下课只要看到我没有在批阅作业就会跑到我身边来，细声细语的和我聊天。2、爱护、尊重学生，一切活动以学生为本，增强学生的自信心。学生是可爱的稚嫩的纤弱的花朵，学生是个独立的个体，学生需要爱，当然何 XX 也是这样的。特别是她从小就在没有母爱的滋养，她就像一朵没有晨露的花朵，迫切的需要母爱。虽然我还没有自己的孩子但是我能感受到我母亲对我的爱，于是我会在和她聊天的时候用我的大手轻轻地抱抱她，拉拉她的柔软的小手，摸摸她还是一头黄发的小脑袋，把我的爱灌注在一言一行中，能尽我最大的努力让她感受到“母爱”，不在她幼小心灵上留下伤疤。可爱的孩子，她脸上的笑脸越来越多了，和同学也能溶于一体，在一个人的时候也不会出现那种令我心寒的表情了，爱像一团希望之光，能照亮孩子心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开孩子心头的智慧之门；爱是希望的种子，播下去了，就会生根发芽，茁壮成长。爱是滋润孩子心灵的雨露，能驱散每一颗尘埃，洗净每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长心中不仅有爱，而且善于爱！民办双江小学2011.6.6
