1、 类别：- 编号：_沙井镇中心学校教学小课题研究项目申请书课题名称：“加强小学英语教学中的朗读训练”实践研究申 请 人： 李 靖 军 申请人单位： 沙 井 镇 新 民 小 学 申请日期： 2010 年 3 月 18 日 新民小学小课题研究申报表课题名称 “加强小学英语教学中的朗读训练”实践研究课题负责人姓名性别 年龄 职称 工作单位 电话（手机） 电子信 箱李靖军 男 25 未级 新民小学 13993653897 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工李靖军 男 25 未级 新民小学 英语教学负责理论文献资料搜集，进行案例分析工作，撰写研究报告。张海龙 男 27 小一 新民小学 英语教学
2、负责调查问卷设计，收集研究资料课题组主要成员一、选题依据 （包括研究目的、意义等）朗读是学好一门语言的基础，在语言习得的过程中占有十分重要的位置，在英语学习的过程中亦是如此。朗读是架起文本与阅读之间的桥梁，是英语学习的传统方法，也应是现代英语学习的一个关键环节。朗读有助于发展学生的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情趣，增强理解力和记忆力。在小学阶段，英语教学无需像语文教学那样挖掘文字的深意与内涵，其根本目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步的学习打下基础。因此，教师在学生刚开始学习英语时，就要把好朗读训练关，教给学生一定的朗读技巧，培养学生的朗读
3、兴趣。但是，如今在很多课堂上，朗读成了被人遗忘的角落。学生在说英语、读英语时往往是平铺直述，没有一点感情。朗读英语不仅不能给人以美的享受，也影响着“语感”的形成，更影响着学生学习的兴趣，影响着教学质量的提高。因此，小学英语教学中，尤其是课堂教学中加强朗读的训练显得非常必要和紧迫。探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学习兴趣，促进英语教学质量的提高，有着举足轻重的作用。二、课题研究计划（包括研究目标、内容、方法、手段和步骤等）研究的目标为以下三个方面：1、提高小学生的英语朗读水平，激 发学生学习英语的热情，培养学生 积极的学习态度，养成良好的学习习惯 和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和
4、合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思 维、想象能力和 创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他 们的终身学习和发 展打下良好的基础。2、提高教师自身的英语口语能力和英语教学水平，丰富教师的教学方法和手段。3、形成教师个人的英语教学特色。研究的内容包括以下四个方面：1、小学英语朗读中常见问题的分析与研究。以英 语课堂教学为主要平台， 发现和总结学生英语朗读中的主要问题，思考和探索造成这些问题的原因。2、朗读能力对小学生英语学习的影响。通 过观察、调查、实验等方法了
5、解学生个人的朗读水平对学生英语学习产生的影响以及班级 整体朗读水平对英语教学质量的影响。3、小学生英语课堂朗读训练方法的实践研究。通 过优化小学英语课堂教学，探究朗读训练的方法，提高学生个体和班级整体的朗读 水平。4、小学生朗读训练途径的研究。通过常规教学、组织 活动等方式，探索提高学生朗读能力的途径，增加学生的 经历，丰富学生的 课 余生活、延伸学生的 视野。研究的方法为以下五种方法：1、文献研究法。借鉴外语教育领域已经取得经验和理论，指导课题研究。2、行动研究法。不断提出计划、组织实施、反思修正，总结评价，使课题在行动中得到深入，取得实效。3、观察法。通过多方位、多范 围、多角度的观察，使课题研究更加真实、更加深入、更加有效。4、调查法。 组织多范围、多形式 调查，并 对调查结果进行细致的分析，使课题研究具有更强的针对性和实效性。5、经验总结法。依据一定的价值取向，将感性 认识 上升为理性认识。三、成果形式：1、课题研究开题、结题报告。2、优质的论文、经验总结、案例、优质课的教学设计。3、课堂教学展示活动。所在学校意见单 位（盖章）负责人（签章）年 月 日中心学校评审小组意见审批人（签章） 年 月 日指导教师参与意见
