1、巨人的花园第一课时教案设计水口中心小学 黄玉梅教学目标：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、通过句子朗读，感受人物的内心情感，愿意和同学交流阅读感受。教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程一、导入揭题1、同学们读了不少的童话故事吧，谁来说说你都读过哪些童话故事?（指名说交流） ，今天，老师和大家一起再次走进奇妙的童话世
2、界，感受童话的无穷魅力。2、板书课题：巨人的花园 我们一起读读课题。这篇童话故事是英国作家王尔德写的，原名叫自私的巨人 。二、初读课文，整体把握，学习词语1、请同学们自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：巨人的花园给你留下了怎样的印象。2、谁来和大家分享一下你对花园的印象？（指名交流） （板书：美丽 荒凉）三、再读课文1、请同学们再读课文，用直线画出描写花园美丽的词，用波浪线画出描写花园荒凉的词语。2、交流描写花园美丽的词语（学生交流，出示词语）鲜花盛开 绿树成阴 草翠花开 鲜果飘香 白雪一片（1） 、自己读词，读着读着你有什么感受？（自由朗读）（2）用朗读表达你的感受，慢点读，头脑中
3、的画面会更清晰（3）指名读词语，读出你的感受（4）把一个个画面连起来，就是美丽的画卷，我们一起来感受：出示句子： 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。3、交流描写花园荒凉的词语狂风大作 雪花飞舞 树叶飘落 鲜花凋零 冰雪覆盖（1）一起来读读这些词语 看到这些词，你的心情怎样？请带着这样的心情来读读（2）齐读 男女生读（3）把你的心情送到这句话里 读句子巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。花园里，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。4、对比读词语出示两组词语，边读边想边感悟四、感受花园的变化1、同样的花园，为什么会不断发生变化呢？（板书：？）请快速浏览课
4、文，从文中找出一句话来说明。“没有孩子的地方就没有春天，唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” 2 、是啊，是巨人那颗任性、冷酷的心唤来了寒冬，你从巨人的哪些言行中感受到了他的任性和冷酷呢？请默读课文，找出相关的句子用“双横线”画出来。 （板书：任性 冷酷）四、体悟巨人的任性和冷酷（根据学生的回答，出示巨人的言行的句子）1、有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（1）你从巨人的言行中感受的了什么？巨人心里想什么，他该怎么说？（2）谁允许你们到这儿来玩的！应该用问号，为什么用叹号呢？把这个句子读好，自由读 指名读 齐读（3）巨人这样
5、做，为的是什么呢？指名说（4）假如你是巨人，你会怎样斥责孩子们呢？刚一见面就这样大声呵斥，吓得孩子们四处逃散，他的心真冷啊，冷的就像花园的冬天，引读：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊”（5）为什么今年的春天来的这么迟？假如此刻你站在巨人的面前，你可以告诉他：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！（指名说）2、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。（1）巨人为什么要这样做呢？这样做的结果是怎样的？（2）是啊，冰冷的围墙，无情的告示牌，都把什么隔在了花园的外面？（指名说）（3）荒凉
6、花园中巨人还是迷惑不解，我们多么希望他能明白：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！春天来了，孩子们来到了花园中，可是巨人却：出示以下句子3、可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂，你赶快滚出去！”巨人大声斥责。（1）这时候的巨人心里是怎么想的？（2）巨人说这些话的时候是什么样子的？发脾气、斥责孩子，谁来做发脾气的巨人？谁来做生气到极点的巨人？（指名读巨人到现在还不知道，他盼不来春天的原因，谁来告诉他？指名说：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！（指名说）五、延伸写话，问题结课假如你是被巨人赶出花园的孩子，你想对巨人说些什么呢？把你想说的话写下来。我想对巨人说： 。交流这么任性冷酷的巨人最后能醒悟吗？他的醒悟又带给他什么呢？我们下节课继续学习。六、板书设计：巨人的花园任性 冷酷美丽 荒凉
