1、广东省南华技工学校教研课说课教案说课人：陈仁钟说课内容：System Unit一、 说教材1、教学内容是 System Unit2、教材分析：这遍课文简明扼要地介绍了1）Whats a system unit?。2)Three basic types of system units-Desktop system unit. Notebook system unit . PDA system unit。3、教学目标：1）知识目标：要求学生能用英语操作电脑，能用英语表述操作电脑的步骤。能记住电脑的一些专业术语，比如：desktop.icon.taskbar.Windows key.Up arrow
2、 key,Submenu,Enter key 等等。2）能力目标：提高学生听说及知识自学的综合能力。3）确立依据：根据计算机英语教学大纲要求，结合本教材的特点而确立的。4、教学重点：用英语表述操作电脑的步骤。5、难点：理解和掌握课文中的专业术语。6、教学准备：三张与课文有关的图片即一张显示器的图片，一张电脑桌面的图片，一张开始菜单程序图片及一个小黑板，一个 MOUSE，一个键盘。二、 说教学法1、教学方法：为了更好地使学生能用英语操作电脑，能用英语表述操作电脑的步骤，这节课本人采用的教学法是 1）Whole teaching method ,2)Step by step,3)Acting me
3、thod.这三种教学法至始至终在课堂中体现。知识精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容，展开了以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。2、教学手段：主要以教学准备的那些东西辅助教学，增进了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。三、 说学法1、学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题的目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2、合作学习：积极参与课堂的活动，比如学生与学生的对话，老师与学生的对话，学生回答老师的问题等等。做到相互交流，相互帮助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本和所学知识。3、“为用而学，学了就用，用中而学”
4、；要求学生善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四、 说教学过程：六个步骤Step1、Revisions 复习叫了几个学生分角色朗读刚学过的对话，这就为学生学习新的知识起到一个推波助澜的作用，也就是我们常说的温故而知新吧。Step2、Presentation 导入新课为了激发学生的学习兴趣，引起学生注意，拉近师生距离，我就准备好了几件辅助教学的教具展示在课堂上（三张与课文有关的图片，一个小黑板，一个 Mouse，一个键盘） ，通过 step by step,acting 的教学法，一边提问一边演示，进而把这节课的新内容导入出来。这里有段师生的对话：T:Whats t
5、his ?S:A monitorT:Yes,whats this then?(point to the screendesktop.) S:T:Yes,the desktop.Now look at this?Is it a keyboard? S:T:Yes,thats right,and whats this?(a mouse in teachers hand.)S:A mouse.T:Thats good.Well,how to operate a computer?So this class we are going to learn Task2 text“operating a co
6、mputer”（Hand point to the title“Operating a Computer”on the blackboard）Before usinga computer,we must identify the desktop of a computer, a keyboard and a mouse.这里我用英语简单地介绍了电脑的桌面，也介绍了键盘上的几个特殊功能及用键盘操作电脑的步骤。最后还介绍了 A mouse is good and easier to use。Step3、Learn the text “Operating a Computer”学习课文“操作电脑”1
7、）学习新的单词，因为所要学的是课文，新单词比较多，而且又是些专业词汇，对于学生来说是难了点，所以要学好课文就必须先学好单词，这就为学生熟悉课文铺开了一条道路。2）听本人朗读课文两次，这也会起到一个提高学生的听力作用。3）本人要求学生带着问题（七个）来阅读课文，从课文中找出有关问题的答案，这样做会使学生更进一步地熟悉课文内容，同样也会提高他们的阅读能力及自学能力。在检查问题的答案时，同学们都能回答对。4）课文内容归纳为三点。通过归纳总结，进一步巩固、加强学生对课文内容的理解和运用。 （这三点板书在小黑板上）Step4、Language points 学习语言点1）as long as 只要 就，
8、引导一个条件状语从句。2）Special terms 专业术语：main workspace,icon,taskbar,Windows Key,Start Menu,Up arrow Key,Right arrow Key,Submenu,EnterKey 等等。这些语言点即是本课的重点，也是难点。通过学习这些词汇，尤其是学习这些专业术语，学生们就能够理解和掌握这些专业术语的用法。3） （语言点讲完后）本人带学生朗读课文，也检查了学生的朗读情况，都还可以。Step5、Write T for ture and F for false according to the text.要求学生做课文后面设置的练习（5 小题是非题） 。学生学生做后能起到巩固所学知识的作用。通过检查，学生们都能够正确的判断每道题是 T or F。Step6、Setting homework 布置作业1）Read the text after class (课后朗读课文)2）Remember some special terms(熟记本课的专业术语)3）Preview(预习下一课的内容)五、 说板书设计（展示板书）1）归纳课文的大意，这里我使用小黑板展示。2）语言点在大黑板上板书。
