1、主题单元标题 弯道跑 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务 体育 物理 地理社会实践其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 3 课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习 方式和预期的学习成果，字数 300-500) 弯道跑是高中教学的常规教学项目，弯道跑技为 200米跑、400米跑及 4100米接力跑、4400米接力跑 等的主要技术之一。通过学习弯道跑，充分发学生
2、的主体地位和教师的主导作用，以激发学生的学习积极性和学 习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。通过练习，结合健康教育的理论学习，正确认识弯道跑的意义，同时结 合自主探究和“十字接力”的拓展练习，启发学生的思维。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协 作的意识，提高社会适应能力。 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：弯道跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入， 运用多种练习方法，学习掌握弯道跑的技术和基本练习方法。 专题二：弯道跑与身体健康、自主探究学习。运用问 题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解弯道跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、进取、 积极向
3、上的体育思想。 专题三：弯道跑的拓展练习-“十字接力” 。 通过”十字接力”的拓展练习，把学生带回 体育竞赛当中，让学生在竞赛学习知识，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 运动技能：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为弯道跑奠定基础； 身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质 和坚定的自信心。 社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。对应课标 通过多种练习提高学生弯道跑的
4、能力，引导学生认知弯道跑对身心健康发展的意义，在体育运动中正确运用弯 道跑技术，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。 主题单元问题设 计 1. 弯道跑练习方法有哪几种？ 2. 弯道跑对身体健康的影响有哪些？ 3. 练习”十字接力”的要素有哪些？ 专题划分 专题一：弯道跑的基本技术。 （一课时） 专题二：弯道跑与身体健康、自主探究学习。 （一课时） 专题三：弯道跑的拓展练习-”十字接力” 。 （一课时） 专题一 弯道跑的基本技术。 所需课时 一课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
5、本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握弯道跑的技术，知道弯道跑的练习方 法，理解弯道跑对身体健康的作用，怎样克服离心力，提高弯道跑的成绩，提高学习的兴趣，培养自主学习的意识。 通过对这一项目的学习，激发练习热情，在练习中理解弯道跑克服离心力的重要意义，逐步把弯道跑熟练应用到体 育运动中。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 运动技能：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为弯道跑奠定基础； 身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意
6、志品质 和坚定的自信心。 社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。 本专题问题设计 1、 举例说出3种有弯道跑的运动项目。 2、 弯道跑时身体有何感觉？ 3、 在弯道跑中怎样克服这种感觉？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑和网络的相关资源。 常规资源 弯道跑的技术及练习方法。 教学支撑环境 学校标准田径场地 其 他 录音机 接力棒 4 小黑板4个学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一：观看视频、导入课题 观看比赛的视屏片段及200米奥运会片段，通过运动画面，渲染气氛。 （三分钟） ，并导入本单元 学习主题-弯道
7、跑 活动二：问题与研讨 提出问题一：（五分钟） 1、 举例说出3种有弯道跑的运动项目。 2、 弯道跑时身体有何感觉？ 3、在弯道跑中怎样克服这种感觉？ 教师提问，学生回答。 提问二：弯道跑的技术要点是什么？ 通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。 教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。 活动三：弯道跑的学习与合作探究 步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地 点分组练习； 步骤二：先进行技术动做的模仿练习（原地和小范围练习） ，教师巡回指导，然后按照要求进行十 分钟的集体跑步练习（由教师设定练习方案） ， 步骤
8、四：教师通过脉搏的测定监控学生的运动量的大小（跑步间歇测定） ，随时进行调整。 步骤五：在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见 步骤六：教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保练习安全顺利进行，及时给 与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。 活动四：放松与评价 1、放松活动：瑜伽放松（配音乐） 2、反思与评价教学评价 评价的学习要素： 1、 掌握弯道跑的理论知识：。 评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。 评价指标：动作是否规范。 2、 弯道跑的学习与练习。 评价方法：互评与师评。 评价指标：弯道跑技术动作、练习的次
9、数和时间。 3、情感、态度价值观的评价 评价方法：使用评价量规学生互评+教师评价 评价指标：（1）各组是否提出实质性的困难与问题。（2）能否积极的解答、讨论各组提出的问题。（3）能否认真的学练。（4）分工是否明确，合作是否愉快、资料保存是否完整有序。 专题二 研究性学习 见模块4作业 专题三 弯道跑的拓展练习-“十字接力” 所需课时 1 专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题在整个单元就是起到拓展提高，加深理解，提高兴趣，培养情操的作用。通过对这一项目的学习，激发 对弯道跑兴趣，把弯道跑技术熟练地运用到体育锻炼中，在弯道跑接力过程中，
10、培养激情，在合作学习中体会团结 的力量，在比赛拼搏中理解团结合作的重要意义。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 运动技能：使学生熟练掌握弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度； 身体健康：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质 和坚定的自信心。 社会适应：在学习技能、互教互学的过程中能够相互交流，团结协作。 本专题问题设计 1. 什么是“十字接力”？ 2. 决定比赛成绩的要素有哪些？ 3. 各小组是如何安排组员参与“十字接力”比赛的？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程
11、中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑和网络的相关资源。 常规资源 “十字接力”的比赛方法。 教学支撑环境 学校操场。 其他 接力棒4根 录音机一台学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一：导入与研讨 1、观看“十字接力”的视屏片段。 （三分钟） 2、提问、研讨与分享：（五分钟） 1、 什么是“十字接力”？ 2、 弯道跑在”十字接力”中有什么作用？ 3、 ”十字接力”的技术要点是什么？ 学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。 教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。 活动二：”十字接力” 步骤一：教师按照事先的准备进行分组，分组要把能力不同的学
12、生，包括素质一般的学生均匀分 配到各组。 步骤二：由小组长到老师处抽取接力棒，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参 赛队员顺序。 步骤三：教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音 乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最 佳的练习效果。 步骤四：当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现 问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮 助，让每组学生都能顺利完成比赛。 步骤五：当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲
13、评。 反思与研讨：分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录， 1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？ 2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案？ 3、如何提高成绩？ 4、谈谈合作的快乐体验。 学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数。 教师总结，评价。 活动三：展示交流。 1. 获胜小组展示自己的比赛方案，感受胜利的喜悦。介绍获胜体验。进行表彰鼓励。 2. 小组之间相互评价。指出有点和缺点，提出自己的意见。 3. 回答老师的问题，参与和胜利哪个重要？ 教师总结。教学评价 可评价的学习要素： 1、 掌握”十字接力”的基础知识：。 评价方法：现场评价，讨论与交流。 评价指标：1、十字接力”的方法。 2、 “十字接力”的方法与能力。 评价方法：现场比赛。 评价指标：小组比赛方案，小组比赛成绩
