1、 任 务 的 教 学 设 计吕品2001.6任务的教学设计 目录 一、教学思路在问题解决中学习 二、设计要点 三、教学设计举例 四、学生之间的沟通合作 五、处理好基础与创新的关系 小结一、教学思路在问题解决中学习 教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题，首先让学生去思考、去尝试解决，在此过程中，教师提供一定的支持和引导，组织学生讨论、合作，但这都不应妨碍学生的独立思考，而应配合、促进他们的探索过程。二、设计要点 单元的设计要点 任务教学的设计要点单元教学的设计要点: 1.组织教学 引起学生注意 2.模仿型任务 知识,技能为主 3.开放型任务 综合能力为主 4.小结 知识系统化
2、任务教学的设计要点 1. 任务定向 2. 讲解演示 3. 监视引导 4. 任务评价1.任务定向 在教学开始，教师要向学生呈现任务，要具体说明任务的要求，或者提供一定的样例。进而教师要引导学生讨论分析这一任务，明确它大体涉及哪些子任务，从而明确学习的环节，以免学生不知所措，无从下手。2.讲解演示 围绕所要完成的子任务，教师要讲解所涉及的基本概念和操作方法，特别要让学生看到自己（作为专家）操作过程背后的思考分析过程以及其中的策略方法，让学生看到自己对任务是怎样分析的，采用某个命令选项是为了什么目的，有什么具体考虑，甚至让学生看到自己犯了什么错误，是怎样处理修改的，等等。3.监视引导 在学生自己操作、完成任务时，教师要随时监 、 看学生的任务进 ，现 时 现的 ，提供 要的 引导， 时 要 要的 等。4.任务评价 教师要 一定的 学生 后完成的作 ，提供。 以分为个基本要 和思。 在基本要 currency1“，教师要看学生是了所学的知fi、fl ， 它用到的任务中，所 作 是、体现了所学的知fifl ，”的不 、 的不 呈现方法等。 在 思currency1“，教师要 学生作 的，是，是，是 、 用了所学的知fi。一currency1的 以以教师 为，后一以学生 的方。
