1、当堂达标教学的几点体会自从我校积极实行当堂达标教学以来，通过多次的培训和听取 名师的公开课，我的教育观点不知不觉发生了很大的转变，下面是 我的几点体会： 一由“偏爱优生” 转移到重视“ 学困生” 以前由于受片面追求升学率的影响，教师往往倾向少数尖子 生，提问提优生，板演找优生，谈心找优生相反对“学困生”歧 视冷淡，体罚、挖苦“学困生”等现象时有发生，致使差生面不断 扩大，造成严重的两极分化 为改变上述情况，培养学生数学素质，大面积提高教学质量， 我校数学教研组决定“从最后一名学生抓起”，“大搞水涨船高， 不搞水落石出”改变对差生的态度，增加对差生的感情投入，使 他们感受到老师的温心、爱心和诚心
2、心灵的沟通使学生普遍对数 学课产生了浓厚的兴趣，使差生由厌学转化为愿学、爱学、乐学， 一改数学课的沉闷气氛 二由“先教后学” 转向“ 先学后教” 以前好多老师只注重教师的教，一进课堂就独霸讲坛，滔滔不 绝，满堂灌使学生昏昏欲睡，信息吸收率低，做练习、做作业时 间太少，新知学得糊里糊涂，得不到及时巩固，教师却要求学生课后去看书这种“先教后学”的模式，使学生处于被动的学习地位， 效率低下，效果极差 素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主 动参与，积极思考，亲自实践；培养学生自我意识、竞争意识和创 新意识课堂上要留给学生一些机会让学生充分发展自己的思维， 这样才能不断地开发潜能，促进
3、主体性进一步发展通过教育改革， 我校教师树立了全方位的学生意识，充分发挥学生的主动性和创造 性，先让学生带着思考题充分预习，尝试做例题和简单的练习，基 本上掌握了有关知识点后，教师再实施教学“先学后教”调动了 学生学习的主动性、积极性课堂上教师可以有的放矢，重点讲解 学生不理解、不会的知识点学生参与教学，教师依据学习规律， 促进学生学习，大大提高了课堂教学效益 三由“课外作业” 转向“ 当堂作业” 为了更好地获得真实的信息反馈，我们把过去那种作业留在课 外，老师批阅一勾到底的做法进行彻底改革，变课外作业为当堂作 业这样，能够真实暴露学生学习中存在的问题，能够准确及时地 矫正，避免无效重复学生已
4、会的知识同时，也可以有效地纠正教 师教学中出现的偏差和失误，真正做到课课清、节节清、章章 清使师生双方能够始终保持信息畅通，达到教与学同步 四由“教书” 转向“ 教人”只注重教师教，而忽视学生学的现象，是导致差生大量出现， 教学质量不高的根源要提高教学质量，实施素质教育，让所有学 生都能学好数学，应更新教学思想，改进教学方法，优化教学过 程从理论上讲，学生能够在教师的指导下学会数学，同样地在教 师指导下也能学会会学数学关键就在于学生是否学会学习，教师 是否有教会学生学习的自觉意识和教学对策这就要求教师要在教 学中由“教书”转向“教人”采用科学方法，不仅让每个学生都 学会，更重要的让每个人都会学，实现教育教学的优质、高效我 们坚决地批判那种“只管教，不管会”，“埋怨学生笨，埋怨学生 差”的错误观点让学生懂得“为什么要学”（明确学习目的，端 正学习态度），学会“怎样学”（掌握科学学习方法，形成良好学 习习惯），明确“学什么”真正做到“既教书，又育人”
