1、感悟语文魅力, 提升教学质量八年级二班语文教学质量提升浅见语文课应该是充满灵性的，个性化的课堂。我们努力做好每一个细节，于细 微处吸引学生，努力地从外而内构建阳光的、和谐的、智慧的语文课堂，使学生真正成为学习的主人，让他们自觉地、有滋有味地、有声有色地遨游在语文天地中，使语文不再处于尴尬的境地，让语文课堂充满迷人的魅力。语文的魅力，是由语文的性质决定的。语文课程标准说：“ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，因此， 语文在促进交际， 满足人的精神交流，汲取人类文化的丰富营养等方面足以焕发出“ 挡不住的 诱惑” ，显 示出无与伦比的魅力。然而，我们的语文课在学生心中却常常遭到冷遇
2、，不少学生认为语文课可听可不听，少听几节无所谓。他 们常常偏重于数、理、化，而忽 视了语文。究其原因，很大程度上是我们的语文课缺乏魅力造成的。那么，如何让语文课焕发活力，让学生 爱上语文呢？此仅以自己语文教学实践的体会，谈谈浅见。一作为语文教师本身，要努力提高个人综合素养和人格魅力优秀的语文教师应该是心中有积极追求并不断重塑自我的人，应该是热爱生活、勤奋学习并且有独特感悟的人，应该是博学多才的人，应该是把自己的学识、思想、爱心甚至呼吸和心跳都融入每一堂课的人这样的语文教师本身就是一本耐读的书，定能将母语文化的魅力与教师本身的人格魅力完美地结合在一起。二语文课应该是充满灵性的，个性化的课堂语文课
3、堂应该牢牢地抓住语言学习这一本体，让学生在充分的阅读和感悟中，来充实和提升自己的灵性。学生丰富多彩的个性、独特的观察视角、 绮丽的想象能力为语文课带来许多不确定因素的同时，也为语文课留下许多无法预约的精彩。课堂上，让学生享受彼此思维火花的碰撞和灵感的相互启迪，这样的语文课创意无限，诗意无限，充满了个性魅力。记得在上金色花时，我引导学生采用不同的形式朗读感悟，在 轻松愉快的学习氛围中，全方位的触摸语言，感受语言，实践语言。同学们不仅读出了感情，读出了母爱，还纷纷登台动情地朗诵自己创作的小诗，或平实朴素，或清新隽永，或温馨动人然后真诚地袒露自己的心声小诗提升了“我” 的生命质量，小诗丰富了“我”的
4、生活，小诗引导“ 我”开辟了一片新的“精神家园”。全班同学沉浸在母爱中，沉浸在温馨里我与同学们在丰富多彩的听说读写活动中共度一段难忘的美好时光。三在平常的每一节语文课上，努力做好每一个细节，于细微处吸引学生首先，创设情景，激 发兴趣。 “兴趣是最好的老 师”，当一个人做自己喜欢的工作，其才能可发挥 80%以上，而做自己不感 兴趣的事，才能只能发挥 20%，语文学习也是这样。如果一个人 对语文感兴趣，他就会积极、主 动、 执着地去探索，从而使 语文学 习卓有成效。因此，教师在语文教学中如果能联系教材和学生实际，设置生动有趣的教学情景，创设轻 松愉快的教学氛围，提出富有启发性的问题，就能激发学生的
5、学习热情，激发学生的好奇心，使他们在情景中思考，感悟，从而使学生乐学。如教水调歌头明月几时有，可以利用多媒体 课件展示这样一幅画：深邃的天空中明月高挂，画面的主体是中秋赏月，对酒当歌的诗人，并将这幅画面配上歌曲。这样的情景一出现，学生立刻被感染，很自然地展开想象的翅膀，进入诗人所创造的那种意境。配乐的画面， 辅以声情并茂地讲解，将抽象的内容变为可感的视觉形象，体现了新课标关于“重 视创设语文学习的环 境” 的要求，激发了学生的兴趣和“乐学 ”情感，也激活了学生的思维。其次，教法多样，提高效益。在 课堂教学中，我们要依据教学内容，学生的年龄特征和个性特征，灵活地采用多种教法，激发学生的兴趣和求知
6、欲，使学生从被动学习变为主动学习，从“ 要我学”转向“我要学”。千篇一律，教法单一往往是造成学生不喜欢语文课的重要原因。因此，因教材制宜，因学生制宜，因需要制宜，各种教法灵活运用，形成生动活泼，富有情趣的学习氛围，激发学生主动学习的欲望，显得尤为重要。否 则，学生就会觉得索然无味，失去学习的动力和兴趣。我们可以充分利用教材提供的信息，让学生读一读、听一听、想一想、说一说、做一做、画一画、演一演，化静为动，从而 积极参与，主 动获取知识。如学习现代诗，可启发学生走进诗歌的意境，去感悟，体验。学习散文，有的可直入重点，中间突破；有的可从篇末入手，逆推导读；有的可抓住一点，辐射全文。这样，既能激 发
7、学生学习的热情，又能提高课堂教学效益。再次，融入生活，学习致用。 语文与生活同步，语文与生命同在。人活一天就要学一天语文，用一天语文。 “不学 诗，无以言”，语文可以使人变得文明高雅，生活更丰富，更精彩。所以，在教学中应把语文与学生生活紧密联系起来，指导学生在生活中学语文用语文。事实证明，无论是阅读还是写作，当学生真正把语文融入了自己的生活，把语文作为生活的需求，生活的重要组成部分时，他们就会充分领略到语文的魅力，激起无比的兴趣和热情。例如， 让学生在平常写日记、集春联、看广告、当节目主持人、做小导游、 调查周围 的语文污染、为班级编专题小报、办 黑板报、 组织读书演讲竞赛、 诗歌朗 诵会、给校园的花草树木写广告牌、向同伴推荐好的学习用品、在校报上发表文章学生在生活中感受到了学习语文的意义，在一次次成功的实践中，自然也就走近语文，喜欢上语文。总之，在语文教学中，激发学生兴趣，提升 语文课堂魅力的方式是多种多样的，只要运用恰当就一定能收到意想不到的效果。面对新课程，我们 每一位语文教师都应该重新审视自己的课堂教学，努力地从外而内地构建阳光的、和谐的、智慧的语文课堂，使学生真正成为学习的主人， 让他们自觉地、有滋有味地、有声有色地遨游在语文天地中，使语 文不再处于尴尬的境地，让语文课堂充满迷人的魅力。
