1、1 我心目中理想的英语课堂我心目中理想的英语课堂应具备以下特点：1.以学生为中心，发挥学生的主观能动性。倡导教学要以学生为中心，目的是让学生有足够的时间参与各项课堂活 动，使语言运用能力得以提高。教师从前在英语课堂扮演的角色多是“主角”， 担任传道、授业、解惑的任务，“台词”过多，这样给学生造成的结果只能是高 分低能。教师应由原来单纯的知识讲授者转变为课堂活动的设计者、管理者， 学生实践活动的指导者和合作者等多重角色，在传授知识的同时，更重要的是 教给学生自学的方法，发挥老师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生 的自信心和自主学习的能力，为他们日后的进一步学习打下良好的基础，我们 在考虑孩
2、子的成绩的同时，一定要关注孩子未来的发展。 2.容忍学生的错误，保护学生的参与积极性。根据一位语言学家的观点，学习语言的过程是按“假设验证纠正”的 过程进行的。根据这一学习过程，学生在语言学习中出现错误是在所难免的， 是自然的，是可以理解并可以原谅的。教师不必苛求学生，每错必纠，以免打 断正在进行的语言活动，挫伤学生的积极性，伤害学生的自尊心。但这并不是 说所有的错误都可以放任不管，对于一些由于紧张、不熟练造成的语误可以放 过，但对于那些影响思想表达的错误教师可以及时指出，或在一项活动结束之 后单独挑出来讲解，这样给学生留下的印象会更为深刻，尤其是犯错误的学生。 对于一些普遍性或典型性的错误，
3、教师可引导学生一起参与分析并纠正，让学 生参与改错。总之，课堂纠错越少越好，事后指出比当场指出更好，印象更为 深刻。其前提是保护学生参与的积极性，不给他们造成心理障碍，以免抑制语 言的获得。3.培养语言的运用能力。我们经常提到有人说，如果要学好外语，必须到国外生活一段时间。 这话有一定道理，但让每个人都去国外学习外语是不现实的，也是不可能的。 我国学生外语学习主要是在课堂上，所以教师应精心设计每一个教学环节、每 一个教学活动，注重活动的实用性、趣味性以及可理解性，努力创造生动活泼 的模拟语境，让学生进行练习，从而培养他们的语言运用能力，让孩子们能在2 课堂上体会到真正的英语学习氛围。我们的许多
4、教师已意识到单纯的为学生提 供语言知识是远远不够的，为了能让学生走出课堂，与外国人交谈，还要培养 他们的交际能力，即在一定的语言环境下语言输出的能力。因此，我们在向学 生提供大量的可理解输入的同时，也应注重学生的语言输出，只有能够准确、 流利地表达自己的思想，才算是真正学会了外语。4.重视文化输入，培养学生的跨文化交际能力。我们在学习英语时，往往过多地重视其语法规则，而忽略了文化。语 言习得过程就是另一种文化相互沟通的过程。语言是文化的载体，又是文化的 一部分。我们主张给学生大量的可理解信息，而绝大多数是来自西方的真实语 言材料，如果不懂得其中蕴涵的文化，就不能真正领会语言.理想的英语课堂是每位教师都盼望实现的，如今我们的蓝图有了，还差什 么呢？差我们的大胆实践和突破，我们要敢于创新，创新我们的英语课堂！
